# Přepis: Proč se nechováme podle toho, co víme

## Popis

V Brain&Breakfast se podíváme na komunikační aspekty situací a velkých společenských problémů, kdy skupina lidí ví, jak je řešit, ale nechová se podle toho. 



Zaměříme se na to, jakými způsoby může komunikace ve skupinách blokovat řešení problémů a co můžeme dělat, aby se věci rozhýbaly.



Kdo je Ondráš Přibyla?



Ondráš Přibyla je zakladatel projektu Fakta o klimatu a laureát Ceny za komunikaci globální změny klimatu za rok 2020. Ondráš vystudoval teoretickou fyziku, pak ale kolem roku 2006 přehodil výhybku a místo vědecké kariéry se začal věnovat komunikaci. Nejdřív působil jako popularizátor a lektor (učil mimo jiné předmět Změny klimatu na Masarykově Univerzitě v Brně), později rozšířil svou doménu o metodiku nenásilné komunikace, mediaci konfliktů a práci s komunikační kulturou v organizacích. V projektu „Fakta o klimatu“ spolu se svým týmem vytváří vizualizace dostupných dat o změně klimatu a možných řešení a snaží se tak přispět ke kvalitě celospolečenské diskuse.

## Přepis

**[00:00:00]** Ahoj a dobrý den, moje jméno je Honza Mašek a vítám vás u další snídaně Brain & Breakfast.

**[00:00:24]** Teď jsem četl na LinkedInu, že některé firmy to už berou jako takovou železnou tradici,

**[00:00:30]** protože už 8 let vysíláme Brain & Breakfast, snažíme se vždy třetí čtvrtek v měsíci,

**[00:00:36]** takže neudělali jsme ani jednu pauzu, takže doufám, že v tom budeme pokračovat.

**[00:00:41]** O čem Brain & Breakfast vlastně je, jste viděli ve snělce, která před chvilkou skončila.

**[00:00:47]** A já možná připomenu, že my bychom hrozně rádi, abyste nezůstávali jenom u toho,

**[00:00:54]** že si poslechnete nějakou zajímavou přednášku, že si poslechnete tady tuhletu věc,

**[00:00:59]** která vás inspiruje, ale abyste šli ještě malinko víc do hloubky.

**[00:01:03]** A k tomu nám slouží takové malinké věci, které jsou vychytávky v tom učícím procesu.

**[00:01:13]** To znamená, že určitě víte, že dneska je Den země, určitě víte, že to dneska bude o komunikaci,

**[00:01:18]** určitě víte, že to bude možná o projektu Fakta o klimatu, takže jste si něco možná naštudovali,

**[00:01:24]** podívali jste se dopředu, to jste udělali dobře.

**[00:01:27]** Potom po té přednášce moc doporučujeme, abyste se spojili s vašimi kolegy

**[00:01:32]** nebo prostě s nějakými známými, kteří se na to podívali a trochu si o té věci popovídali.

**[00:01:38]** A my následně zhruba za 14 dní 6.5. budeme dělat takovou moderovanou diskuzi,

**[00:01:47]** kde nejenom, že vystoupí náš host, kterého za chvilku přivítám,

**[00:01:52]** ale uvítáme i Soně Jonáševou z Institutu cirkulární ekonomiky,

**[00:01:56]** Pétě Vítka z Impact Hubu a nebo Ludzku Mádlovou z Asociace společenské odpovědnosti

**[00:02:02]** a budeme se vlastně o tématu bavit malinko víc dohloubky.

**[00:02:07]** Protože víte, že snídaně má format hodinku, nějaká přednáška,

**[00:02:12]** abychom se dostali dostatečně dohloubky toho tématu,

**[00:02:15]** ale zároveň chceme, aby to bylo interaktivní,

**[00:02:18]** takže ta následná půlhodina je potom přizpůsobena vašim dotazům.

**[00:02:23]** Takže prosím, vezměte si vaše mobilní telefony a zadejte si www.slajdu.com

**[00:02:29]** hashtag Brain a nebo pod přenosem, když se díváte v Edu,

**[00:02:34]** tak je přímo okno, do kterého ty dotazy můžete pokládat.

**[00:02:37]** Já jsem tam dal takový rozehřívací na začátek,

**[00:02:40]** jestli jste dneska na snídaní poprvé,

**[00:02:43]** vidím, že už máme 60 lidí zahlasováno a je to zhruba 50-50,

**[00:02:48]** což mám radost, protože tím pádem přišlo zase půlka nových lidí

**[00:02:52]** se podívat tady k nám na snídaní, to je moc dobře.

**[00:02:55]** Takže za chvilku tohleto vypneme,

**[00:02:58]** už tam budete mít možnost klást dotazy,

**[00:03:01]** takže tohleto je na ten úvod.

**[00:03:05]** Já bych teď rád přivítal člověka, kterého jsem poznal vlastně

**[00:03:11]** malinko v jiném kontextu než to, o čem jsem dneska mluvil,

**[00:03:15]** o dní země, o faktu, o klimatu.

**[00:03:17]** Já bych přivítal Ondráše Přibylou.

**[00:03:19]** Ondráši, můžeš tady za mnou, prosím, vezmi si místo.

**[00:03:25]** Dobré ráno.

**[00:03:27]** Dobré ráno.

**[00:03:29]** Já jsem Ondráše potkal v souvislosti s tématem nenásilné komunikace

**[00:03:35]** a komunikace obecně.

**[00:03:37]** A potom jsem se vlastně až dozvěděl,

**[00:03:39]** že ty jsi autor právě portálu Fakta o klimatu,

**[00:03:43]** protože jsme si tak jako řekli, že když to vychází na den země,

**[00:03:46]** asi zhruba nevím kolik, možná rok zpátky,

**[00:03:49]** že by to mohlo být fajn.

**[00:03:51]** Ty jsi mi volal někdy v září, takže fakt dlouho zpátky.

**[00:03:54]** Tak to není vždycky náhoda, ty věci, co se dějou,

**[00:03:58]** někdy to je naplánované.

**[00:04:00]** Ondráš, já se hrozně těším na tu tvoji přednášku,

**[00:04:02]** protože když jsme si o tom povídali,

**[00:04:04]** tak zkombinovat vlastně tu komunikaci a tak dále

**[00:04:07]** s tím dnešním dnem bude pro mě hrozně velký zážitek.

**[00:04:11]** Takže já ti předávám tady pomyslené řezlo.

**[00:04:14]** Máš to pod kontrolou a teď je to tvoje a díky.

**[00:04:20]** Děkuji za úvod. Ještě jednou dobrý den.

**[00:04:23]** Doufám, že se mi povede naplnit očekávání

**[00:04:26]** a zároveň já si sám potřebuju vždycky říkat,

**[00:04:29]** mám na to dneska hodinu na to přednášení,

**[00:04:32]** takže já pro vás nemůžu udělat něco tak hlubokého,

**[00:04:36]** jakoby byl měsíční kurz nenásilné komunikace

**[00:04:40]** nebo semestrální kurz klimatické změny.

**[00:04:44]** Pokusím se v tom, co budu povídat,

**[00:04:46]** zkombinovat oba ty dva aspekty.

**[00:04:50]** Takže o čem to dneska bude?

**[00:04:52]** O komunikaci a o klimatu.

**[00:04:59]** Den země je něco, co slavíme zhruba od roku 1970

**[00:05:05]** a tahle fotka na zemi je fotka z Apollo 8,

**[00:05:10]** když oblétalo měsíc.

**[00:05:13]** A tehdy poprvé lidi začaly vnímat,

**[00:05:16]** někdy v té době poprvé lidi začaly vnímat,

**[00:05:19]** že ta naše planeta, která, když jsme tady nohama na ní,

**[00:05:24]** tak je vlastně nepředstavitelně velká

**[00:05:28]** a je vlastně těžké si uvědomit, že je kulata.

**[00:05:34]** Když zkusíte vysvětlit dětem, že je planeta kulata,

**[00:05:38]** tak začnu k vás takové ty otázky, a co je dole.

**[00:05:42]** A někdy v té době, kdy začaly lety do kosmu,

**[00:05:46]** tak si lidé začaly uvědomovat, že ta naše planeta je kulata,

**[00:05:50]** že je vlastně relativně malá a možná i docela křehká.

**[00:05:54]** A tehdy přišli s myšlenkou slavit nebo dedikovat den,

**[00:06:02]** ve kterém můžeme myslet nějakým způsobem na planetu

**[00:06:06]** nebo uvědomit si, jak ta naše planeta je křehká.

**[00:06:10]** A týká se to nejenom planety, ale obecní životního prostředí.

**[00:06:15]** A já se dneska zaměřím na jedné straně na klima.

**[00:06:24]** Jak už Honza říkal, vedu projekt Fakta o klimatu,

**[00:06:28]** kde se snažíme data o klimatické změně prezentovat

**[00:06:32]** s rozumitelným způsobem, tak aby byly veřejně dostupné.

**[00:06:36]** A protože bych chtěl, aby to mohlo být k něčemu

**[00:06:42]** i pro vás v organizacích, a nebyl to jen připomínka toho,

**[00:06:46]** že klimatická změna probíhá, a protože jsem chtěl vyhovit Honzovi

**[00:06:51]** prozby, abych přidal téma komunikace, tak jsem tam dal nějaké myšlenky

**[00:06:57]** z komunikace. Nebude to úplně o nenásilné komunikaci,

**[00:07:01]** ale bude to o tom, jak se pro mě tyhle dvě témata potkávají.

**[00:07:07]** A asi nejlepší způsob, jak o tom začít mluvit, je příběhem.

**[00:07:12]** Velikonoční ostrov asi znáte hlavně kvůli těm sochám,

**[00:07:17]** které na něm stojí, mají ty dlouhé nosy a dlouhé tváře.

**[00:07:21]** Ale velikonoční ostrov pro mě je taky příkladem ekologické katastrofy,

**[00:07:26]** protože ten ostrov v době, kdy tam jeho obyvatele postavili tyhle sochy,

**[00:07:33]** byl zalesněný. A teď už není.

**[00:07:38]** A výzkumy ukázaly, že vlastně ty lesy a stromy byly vykáceny těmi původními obyvateli.

**[00:07:47]** A já si často zkouším představit, jaké to pro ty obyvatele bylo.

**[00:07:54]** Když viděli na tom ostrově, že těch stromů bývá.

**[00:07:59]** Ten ostrov není velký, obejdete ho za den, má tři vysoké hory,

**[00:08:03]** ze kterých ten ostrov dokážete přehlédnout celý.

**[00:08:14]** Často si představuju, jaké to bylo pro ty obyvatele toho ostrova.

**[00:08:18]** Vidět, že těch stromů bývá, vidět, že mají posledních 300 stromů.

**[00:08:24]** A možná, že mají poslední strom.

**[00:08:26]** A představuju si to povídání, které tam mohly mít, ty komunikace.

**[00:08:31]** Když se tam třeba objevil nějaký člověk, nějaký chlapík, který říkal

**[00:08:34]** hele, máme tady poslední strom, nekácejme ho.

**[00:08:39]** A něco způsobilo, že ho vykáceli.

**[00:08:41]** Něco způsobilo, že nedokázali zastavit tu změnu, která přicházela.

**[00:08:49]** A mě fascinuje přemýšlení nad těma otázkama, co se to tam vlastně dělo.

**[00:08:54]** A fascinuje mě ta snaha představit si, jaké to bylo, když zkoušeli říct,

**[00:09:05]** prostě nebudeme ten strom kácet.

**[00:09:09]** A jsou to otázky, na které nikdy nezískáme odpověd.

**[00:09:12]** Ale uvozují nás do toho tématu.

**[00:09:16]** Změna klimatu a narrativní svět.

**[00:09:20]** Když říkám ten pojem narrativní svět, tak tím vlastně myslím svět příběhů,

**[00:09:26]** které si říkáme na formálních příležitostech.

**[00:09:31]** Můžou to být porady ve firmě, můžou to být neformální příležitosti

**[00:09:38]** u kávovaru, v kuchyňce, cestou domů.

**[00:09:42]** Ale myslím tím také svět takového kolektivního přemýšlení.

**[00:09:45]** Vlastně lidé, zejména lidé ve skupinách, přemýšlejí často tím,

**[00:09:52]** že si povídají, sdělují příběhy.

**[00:10:00]** Já bych vám chtěl vlastně trošku zkusit odpovědět na otázku,

**[00:10:04]** proč se v některých případech vlastně nechováme podle toho, co víme.

**[00:10:09]** A jakou roli hraje komunikace v řešení nebo taky neřešení klimatické změny.

**[00:10:16]** A asi i spousty dalších problémů,

**[00:10:18]** protože klimatická změna je podobný problém jako spousta dalších.

**[00:10:31]** Chtěl bych vám představit takový jednoduchý model,

**[00:10:37]** který bude obsahovat fyzický svět a narrativní svět.

**[00:10:40]** A já když jsem si procházel přednášku včera večer,

**[00:10:43]** tak jsem si uvědomil, že vlastně nějaký fyzický nebo lépe řečeno fyzikální svět

**[00:10:50]** a narrativní svět jsou dva světy, ve kterých jsem se během svého života pohyboval.

**[00:10:57]** Vlastně zhruba do svých 25 let, kdy jsem studoval teoretickou fyziku,

**[00:11:02]** jsem svět vnímal skrz rovnice, data, čísla.

**[00:11:05]** A věci, které jsem viděl kolem sebe, problémy, které jsem viděl kolem sebe,

**[00:11:11]** jsem vnímal jako takové optimalizační problémy,

**[00:11:14]** které se dají řešit a na které je fajn zkusit najít rovnice.

**[00:11:18]** Vlastně se mnou v té době nebyla moc legrace.

**[00:11:22]** A zároveň jsem v té době poznal, že ne každý problém je vhodné řešit tímto způsobem.

**[00:11:28]** Například zemilování moc rovnicem a nevyřeším.

**[00:11:33]** Potom mě nějakým řízením osudů život dostal k nenásilné komunikaci.

**[00:11:42]** A já jsem jednak absolvoval výcvěky nenásilné komunikaci,

**[00:11:49]** udělal si mezinárodní certifikaci na nenásilnou komunikaci.

**[00:11:53]** A pak jsem dlouho vlastně učil kurzy o komunikaci v konfliktních situacích.

**[00:11:59]** Dělal jsem mediace ve firmách, pracoval jsem s konflikty.

**[00:12:08]** A postupně jsem ty konflikty rozšířil a začal jsem pracovat se složitými komunikačními situacemi,

**[00:12:21]** které jsou složité buď proto, že máte komplexní téma, například klimatickou změnu,

**[00:12:29]** nebo něco, co je těžké popsat.

**[00:12:31]** Nebo jsou složité proto, že jsou v tom emoce a tím pádem jde o klasický konflikt.

**[00:12:36]** A nebo jsou složité proto, že těch lidí je moc a potřebujeme, aby se domluvilo moc lidí.

**[00:12:41]** A tyto dva světy, ten svět fyziky a svět zacházení s komunikací a mediace konfliktu a tak podobně,

**[00:12:51]** se pro mě spojili někdy v březnu 2019.

**[00:12:58]** Když jsem byl na stávce Fridays for Future, protože mě zajímalo, jak budou noviny psát o stávce,

**[00:13:07]** která se snaží upozornit na klimatickou změnu,

**[00:13:10]** tak jsem se začal ptát novinářů, kteří tu stávku měli reportovat

**[00:13:16]** a co ví o té klimatické změně, co si zjistili, jak jsou připraveni reportovat.

**[00:13:23]** A zjistil jsem, že vlastně neví téměř nic. Přečetli si harmonogram stávky.

**[00:13:29]** A tak jsem se ptal, co způsobilo, že se nepřipravili lépe.

**[00:13:35]** A oni říkali, no my nemáme čas, my máme dělat několik reportáží denně

**[00:13:40]** a tím pádem je docela složité zhánět data a připravovat si data.

**[00:13:45]** A pro mě to byl takový silný moment, takový vhled, kdy jsem si uvědomil,

**[00:13:50]** že pokud novináři nebudou mít dostupná data o klimatické změně,

**[00:13:54]** tak budou psát příběhy o tom, co měla Greta k obědu

**[00:13:59]** a komunikace o klimatu se nikam neposune.

**[00:14:03]** Bude zůstávat nekonstruktivní.

**[00:14:06]** Protože pro napsání příběhu o tom, co měla Greta k obědu,

**[00:14:10]** vám stačí mít názor a zjistit nějaké drby.

**[00:14:14]** Ale na to, abyste napsali něco o klimatické změně

**[00:14:18]** a pomohli lidem se v tom zorientovat, potřebujete udělat dost vešerší,

**[00:14:23]** potřebujete udělat dost práce tady v tom.

**[00:14:26]** Takže tak vznikl projekt Fakta o klimatu,

**[00:14:29]** kde jsme začali zbírat data dostupná o klimatické změně

**[00:14:36]** a dělat z nich vizualizace, které by mohly být srozumitelné pro běžné lidi,

**[00:14:40]** tak aby byly na jednom místě a veřejně dostupné.

**[00:14:48]** Fyzický a narrativní svět. Co tím vlastně myslím?

**[00:14:52]** Pokusím se uvést několik příkladů, spíš než abych dával akademické definice.

**[00:14:58]** Myšlenkou o tom, že se tyto dva světy potkávají, ovlivňují,

**[00:15:04]** jsem potkal, když jsem dělal zakázku v jedné velké korporátní firmě,

**[00:15:14]** kde měli vysoký disengagement.

**[00:15:18]** V té době už jsem věděl, že se vyplatí poslouchat hovory v kuchyňkách,

**[00:15:24]** tak jsem chodil po té firmě a poslouchal, co si lidé povídají.

**[00:15:30]** Přišlo mi zajímavé, že si povídají často o tom, jak mají mizerný kafe.

**[00:15:34]** Ne proto, že bych si myslel, že mizerný kafe způsobuje,

**[00:15:39]** že zaměstnanci jsou otrávení, ale proto, že ty kávovary, které tam měli

**[00:15:45]** a kávu, kterou tam kupovali, jsem považoval za docela kvalitní.

**[00:15:52]** Na tu dobu jsem si říkal, že mají dobré vybavení.

**[00:15:59]** Proč mluví o tom, že mají mizerný kafe?

**[00:16:04]** A nenapadlo nás nic lepšího, než v rámci fokusních skupin,

**[00:16:08]** fokus group, který jsme dělali, se na to přímo zeptat.

**[00:16:11]** Takže jsme do dotazníčku dali otázku.

**[00:16:14]** Když mluvíme o tom, že tady máme mizerné kafe,

**[00:16:18]** tak je to vlastně zástupné téma pro třitečky doplňte.

**[00:16:24]** A překvapivě výsadky všech těch fokus group byly naprosto konzistentní.

**[00:16:29]** Různými slovy lidé říkali, že když se baví o mizerném kafe,

**[00:16:34]** tak tím vlastně pojmenovávají, nebo to je zástupné téma pro pocit,

**[00:16:42]** prožívání, že se v té firmě cítí jeho korporátní otroce.

**[00:16:48]** Že vlastně ta zahraniční firma, zahraniční matka,

**[00:16:55]** že na ně kašle.

**[00:17:02]** A to pro mě byl zajímavý vhled vlastně uvědomit si,

**[00:17:06]** že lidé se nějakým způsobem povídají, vyjadřují,

**[00:17:10]** nějakým způsobem mají to kolektivní myšlení.

**[00:17:13]** A na druhé straně je ten fyzický svět kávovarů

**[00:17:17]** a platů zaměstnanců.

**[00:17:29]** A že ty světy se nějakým způsobem ovlivňují.

**[00:17:33]** V narrativním světě máme příběhy a máme kolektivní myšlení

**[00:17:37]** a když lidé říkají, že máme mizerné kafe,

**[00:17:41]** tak to může znamenat nejenom, že si myslí, že kafe je mizerné,

**[00:17:46]** ale může to mít různé roviny významu.

**[00:17:49]** Ve fyzickém světě máme data, čísla a ty dva světy se ovlivňují.

**[00:17:56]** A problémy, které řešíme v narrativním světě,

**[00:18:00]** což jsou typicky konflikty, často nějakým způsobem souvisí

**[00:18:04]** s tím fyzickým světem.

**[00:18:07]** Doma nebudete mít konflikt s manželkou a jen tak často vznikne,

**[00:18:11]** protože jste pohodili ručník v koupelně.

**[00:18:14]** A naopak konflikty ve fyzickém světě jsou ovlivňovány tím narrativním.

**[00:18:22]** S abstrakcí pojďme do nějakých konkrétních věcí.

**[00:18:25]** Fyzický svět v nedávné pandemii, nebo stále ještě probíhající pandemii,

**[00:18:32]** by se dal vnímat jako optimalizační problém,

**[00:18:35]** ve kterém máme nějaké zdroje, například počty roušek,

**[00:18:40]** počty ventilátorů, máme lidi, lékaře, pacienty.

**[00:18:45]** Máme nějaké limity, například počet pacientů na jednoho lékaře,

**[00:18:51]** tedy počet pacientů, které zvládne obsloužit jeden lékař.

**[00:18:55]** A ten fyzický nebo fyzikální svět, biologický, medicínský,

**[00:19:00]** prostě tento svět objektivních dat, by se dalo říct,

**[00:19:05]** to je svět kapitána Spocka, který vznímá právě tenhle typ problému

**[00:19:10]** a nemá moc těch lidských emocí.

**[00:19:15]** Na druhé straně o pandemii probíhala spousta takových příběhů.

**[00:19:23]** Lidé si říkali, je to jenom křipečka,

**[00:19:26]** nebo moje rouška chrání tebe, to je taky příběh,

**[00:19:29]** to je takový vzorec přemýšlení.

**[00:19:33]** Jeden z posledních příběhů, který byl,

**[00:19:36]** jeden z posledních myšlenek, způsobů interpretace,

**[00:19:39]** byl, že lidi se chovají nezodpovědně.

**[00:19:44]** To jsou příklady toho, co myslím tím narrativním světem.

**[00:19:53]** Říkal jsem, že narrativní svět obsahuje příběhy, které si říkáme,

**[00:19:58]** a taky kolektivní myšlení.

**[00:20:00]** A chtěl bych tedy zúraznit, že ty myšlenky v narrativním světě jsou často předávány

**[00:20:05]** symboly, obrazy, nebo krátkými sděleními,

**[00:20:11]** které jsou nejenom ta věta, kterou si říkáme, je to jenom chřipečka,

**[00:20:15]** ale jsou celý ten význam za tím, kdy sdělením je to jenom chřipečka,

**[00:20:20]** vlastně říkám mnohem víc, než srovnávám úmrtnost koronaviru a úmrtnost na chřipku.

**[00:20:31]** Fyzický a narrativní svět se ovlivňují.

**[00:20:36]** To vlastně asi není překvapivé.

**[00:20:39]** Když chcete lidi přesvědčit o tom, že vaše zboží je skvělé, aby si ho více kupovali,

**[00:20:45]** tak vaše zboží je skvělé, příběh, který si o něm budou lidé vyprávit, je z narrativního světa,

**[00:20:50]** to, že si ho lidé budou více kupovat, je z fyzického světa, tomu se říká marketing.

**[00:20:56]** Když chcete lidi přesvědčit, že nějaký národ je vůči vašemu národu nepřátelský,

**[00:21:02]** tak to možná způsobí válku.

**[00:21:06]** Nepřátelství je něco, co je v narrativním světě, ten pojem,

**[00:21:12]** ty příběhy o nespravedlnosti a tak.

**[00:21:15]** A počty obětí, případně počty vystřílených nábojů,

**[00:21:19]** jsou záležitosti toho fyzického světa.

**[00:21:22]** Já jsem povídal o tom, jak se ovlivňuje fyzický a narrativní svět,

**[00:21:26]** tedy svět těch objektivních projevů věcí a chování

**[00:21:32]** a svět příběhů a přemýšlení.

**[00:21:35]** A zároveň se tady v tom studiu něco dělo,

**[00:21:38]** a já bych vám hrozně přál vidět nejenom mě, jak jsem hledal slova,

**[00:21:45]** ale zároveň vidět pohled tady na kluky, jak se horečně bavili na telefony.

**[00:21:52]** Kdy něco ve fyzickém světě způsobilo,

**[00:21:57]** že se k vám nedostával signál.

**[00:22:01]** To, že kluci se o tom bavili, pro mě byla věc,

**[00:22:06]** která stahovala pozornost.

**[00:22:09]** A já jsem si říkal, co to řeší?

**[00:22:11]** To řeší určitě něco strašně důležitýho.

**[00:22:14]** Ale nevěděl jsem, co.

**[00:22:16]** A tak jako dobrých 30% mé myšlenkové kapacity

**[00:22:20]** bylo zaměstnáno tím, co se děje, co řeší.

**[00:22:24]** Asi něco důležitýho. Proč mi to neřeknou?

**[00:22:27]** Nebo něco takového.

**[00:22:33]** Přijde mi, že je to krásný příklad toho,

**[00:22:36]** co se může dít v myslích lidí,

**[00:22:41]** když neví, o čem si povídají nějasí další.

**[00:22:47]** Nebo když neví, jaký plán máme na to,

**[00:22:52]** aby jsme se dostali z problému, který máme.

**[00:22:55]** Tedy důležitost dobře komunikované vize.

**[00:23:00]** A že to samozřejmě ovlivňuje potom jejich výkon.

**[00:23:03]** Tedy ovlivnilo to můj výkon.

**[00:23:07]** Doufám, že už jsme zpátky na dobrém streamu

**[00:23:11]** a že tedy budu mít plnou pozornost na předání sdělení.

**[00:23:17]** Já taky doufám, že není příliš abstraktní.

**[00:23:22]** Začal jsem mluvit o tom, jak se ovlivňují

**[00:23:25]** fyzický a narrativní svět.

**[00:23:27]** A o tom, že pravděpodobně pro marketery

**[00:23:30]** nebo pro lidi, kteří dělají v oblasti propagandy nebo politiky,

**[00:23:34]** to jsou známé a nepřekvapivé věci.

**[00:23:37]** Já bych chtěl vyzdvihnout dva nějaké zajímavé patrny,

**[00:23:41]** které se mohou týkat jak klimatické krize,

**[00:23:45]** tak třeba teďka epidemické krize.

**[00:23:48]** Jeden patrn ovlivňování se narrativního a fyzického

**[00:23:52]** by se dal nazvat sebenaplňující prorodství.

**[00:23:57]** Vlastně, když si lidi budou říkat,

**[00:23:59]** hele, nemá smysl se snažit, stejně nás čeká zkáza,

**[00:24:02]** tak se nebudou snažit a zkáza přijde.

**[00:24:05]** To je jak kdybyste jeli autem po dálnici,

**[00:24:08]** viděli, že před vámi je kolona a vy byste si říkali,

**[00:24:11]** kolona je už moc blízko, nemá smysl brzdit, stejně narazíme.

**[00:24:15]** Nebrzdíte, narazíte.

**[00:24:17]** Sebenaplňující prorodství je myšlení, kolektivní myšlení

**[00:24:21]** nebo kolektivní příběh, který se naplní právě proto,

**[00:24:25]** že způsobuje neakci.

**[00:24:29]** Naopak, druhý pattern, který si bych chtěl takto vyzdvihnout,

**[00:24:33]** je zdánlivá zbytečnost prevence.

**[00:24:37]** Příběh, který si lidé mohou říkat, je,

**[00:24:39]** hele, nemá smysl plašit, hrozba není velká.

**[00:24:44]** Pardon.

**[00:24:49]** Teď jsem zaměnil a začal jsem říkat sebenaplňující prorodství.

**[00:24:54]** Zdánlivá zbytečnost prevence.

**[00:24:56]** Vidíme hrozbu, začneme na ní reagovat,

**[00:25:01]** uděláme silnou prevenci a tím pádem hrozba se nenaplní.

**[00:25:04]** A příběh, který se potom objeví,

**[00:25:06]** doufám, že teď už to říkám srozumitelně,

**[00:25:08]** příběh, který se potom objeví, je,

**[00:25:10]** hele, nebylo důležité takto plašit,

**[00:25:12]** protože ta hrozba zjevně nebyla tak silná,

**[00:25:16]** nenaplnila se.

**[00:25:19]** A to je něco, co znají preventivní lékaři,

**[00:25:22]** ale také epidemiologové,

**[00:25:25]** kdy se vlastně ukazuje,

**[00:25:27]** že preventivní opatření mají efekt

**[00:25:31]** a proto si lidé myslí,

**[00:25:33]** že bylo zbytečné je dělat.

**[00:25:40]** Narrativní svět můžete sledovat i ve svých organizacích.

**[00:25:45]** Pro mě to byla po dlouhou dobu hlavní práce,

**[00:25:48]** kterou jsem dělal.

**[00:25:50]** A můžete si pokládat otázky.

**[00:25:54]** Máme tu organizaci homogení,

**[00:25:57]** anebo obsahuje různé kmeny?

**[00:26:02]** Co jsou ty témata, o kterých se mluví?

**[00:26:05]** Co jsou témata, která řídí komunikaci?

**[00:26:10]** Minulý týden vypadalo,

**[00:26:12]** že řídící téma bude

**[00:26:15]** fotbal a Glasgow.

**[00:26:20]** Mně se lidé ptaly,

**[00:26:22]** co si o tom myslíš,

**[00:26:24]** o těch soudech a řešení nějaké nadávky.

**[00:26:28]** Teď to vypadá,

**[00:26:30]** že hlavní téma, které se bude řešit,

**[00:26:33]** bude otázka,

**[00:26:35]** jseš proruský nebo protiruský?

**[00:26:38]** Po nějakou dobu nebude možné

**[00:26:40]** se té otázce vyhnout.

**[00:26:42]** To jsou řídící témata.

**[00:26:44]** Zajímavé je taky zjišťovat,

**[00:26:46]** co jsou témata, o kterých se nemluví.

**[00:26:48]** Co jsou slepé skvrny, slepé oblasti?

**[00:26:50]** Když se o něčem nemluví,

**[00:26:52]** tak to může znamenat,

**[00:26:54]** že se to neřeší, když by se to mělo řešit.

**[00:26:57]** Jaké významy ty příběhy nesou?

**[00:27:02]** Jaké jednání ty příběhy podněcují?

**[00:27:08]** To jsou otázky, které mi přijdou

**[00:27:10]** a já na ně nemám odpověď pro vaše organizace,

**[00:27:12]** ale můžete se začít koukat kolem sebe.

**[00:27:15]** Abychom si z toho udělali nějaké takové cvičení.

**[00:27:18]** Pojďme si zkusit představit pár prostorů,

**[00:27:22]** ve kterých se odehrává dění

**[00:27:24]** v institucích, dění ve firmách.

**[00:27:26]** A pojďme si zkusit uvědomit,

**[00:27:28]** jaké omezení ty prostory přináší.

**[00:27:33]** Co se děje, když máte úřad

**[00:27:35]** a v tom úřadu dlouhé chodby

**[00:27:37]** a oddělené místnosti?

**[00:27:41]** Lidé se nepotkávají, tedy zaměstnanci úřadu,

**[00:27:44]** se spolu moc nepotkávají.

**[00:27:46]** Pokud se potkávají, tak se potkávají

**[00:27:48]** v těch oddělených místnostech,

**[00:27:49]** protože tam chybí společná kavárna.

**[00:27:51]** A tím pádem máte sice skvělé soukromí,

**[00:27:54]** ale oddělení jsou skutečně oddělené.

**[00:27:57]** Takový úřad bude mít tendenci k tomu,

**[00:28:00]** že ti zaměstnanci spolu budou komunikovat málo

**[00:28:03]** a ta komunikace bude vlastně neefektivní,

**[00:28:05]** protože tam bude chybět neformální vazby.

**[00:28:10]** Jiný příklad kontrastní je open space.

**[00:28:15]** Když jsem v jedné firmě dělal dlouhý výcvik

**[00:28:19]** nenásilné komunikace,

**[00:28:22]** a asi nějaký šestý den

**[00:28:25]** mi ti lidé, které jsem měl na kurzu,

**[00:28:29]** říkali, no to je všechno hrozně fajn,

**[00:28:32]** co nás tady učíš.

**[00:28:33]** My to můžeme používat doma,

**[00:28:34]** ale my to nemůžeme používat tady

**[00:28:36]** v té naší firmě.

**[00:28:38]** Já jsem se ptal, proč, pro boha.

**[00:28:40]** A oni říkali, podívej se kolem, to je open space.

**[00:28:43]** Kdykoliv si tady chceš něco s někým říct,

**[00:28:46]** tak tě další hromada lidí poslouchá.

**[00:28:49]** Tady vlastně není soukromí.

**[00:28:52]** Je hrozně těžký vytvořit ten soukromý prostor,

**[00:28:54]** což má důsledky.

**[00:28:56]** A mělo tu důsledky,

**[00:28:57]** protože konflikty tady v téhle firmě

**[00:29:00]** vlastně zůstávaly neřešený,

**[00:29:02]** protože nebyl prostor dostatečně soukromý prostor,

**[00:29:05]** kde byste ten konflikt mohli otevřít.

**[00:29:07]** A když si o vás začaly lidé něco myslet,

**[00:29:09]** začali vás poslouchat

**[00:29:12]** a začali se šířit nějaké drby o tom,

**[00:29:15]** že někdo naznačil něco moc na hlavu.

**[00:29:24]** Díky našim technickým problémům

**[00:29:27]** to zkusím trošku zrychlit,

**[00:29:29]** ať stihnu všechny věci, které vám chci říct.

**[00:29:32]** Ještě jeden příklad doplním.

**[00:29:35]** Když jsem dělal,

**[00:29:42]** asi bych neřekl přímo mediaci sporu,

**[00:29:44]** ale prostě byl jsem u stávkové pohotovosti

**[00:29:47]** v jihomoravské záchrance.

**[00:29:49]** A z hlediska toho fyzického úspořádání té organizace,

**[00:29:56]** tam byl pozorůvhodný rys.

**[00:29:58]** Záchranka.

**[00:30:00]** má 23 výjezdových pracoviští po celém kraji.

**[00:30:05]** Na těch výjezdových pracovištích se lidé střídají na směny.

**[00:30:10]** A když byste byl ředitel takové organizace

**[00:30:13]** a každý den zajel na jedno výjezdové pracoviště,

**[00:30:17]** tak za celý měsíc vlastně neobjezdíte celý kraj.

**[00:30:21]** A to byste nedělali nic jiného, než jezdili na ty výjezdové pracoviště.

**[00:30:24]** Jinak řečeno, takovýhle prostor, ve kterém se ta organizace děje,

**[00:30:31]** a způsobuje, že je hrozně těžké mít kontakt mezi vedením a těmi lidmi.

**[00:30:36]** Že je vlastně hrozně těžké udržet společnou organizační kulturu.

**[00:30:46]** Tedy, co chci nabídnout tady v téhle ukázce,

**[00:30:50]** doufám, že pro vás může být aspoň trošku praktická.

**[00:30:54]** Pojďte se zkoušet dívat na to, kde se ta vaše organizace děje,

**[00:30:57]** v jakém časoprostoru.

**[00:30:58]** A časoprostor znamená nejenom ten prostor, ale i čas, to znamená rytmus.

**[00:31:04]** Jak často se lidé potkávají, kde se lidé potkávají.

**[00:31:07]** A jak to vlastně ovlivňuje tu narrativní krajinu.

**[00:31:09]** Jak to ovlivňuje ty příběhy, které si lidi říkají.

**[00:31:12]** Jak to ovlivňuje to kolektivní přemýšlení.

**[00:31:14]** Některé prostory, jako například OpenSpace,

**[00:31:20]** blokují to, aby se v té narrativní krajině něco dělo.

**[00:31:26]** Aby se třeba otevřeně řešily konflikty.

**[00:31:31]** Naopak umožňují něco.

**[00:31:34]** Takže ty dispozice časoprostorů ovlivňují to, jakým způsobem lidé přemýšlí.

**[00:31:44]** Často bychom rádi tu narrativní krajinu nějak ovlivňovali.

**[00:31:52]** Takový pojem, který se pro mě s tím pojí,

**[00:31:55]** jsou tematické kotvy a topic management.

**[00:31:58]** Ale je to nepřesné pojmenování říkat tomu management.

**[00:32:02]** Protože vlastně jde o něco podobného jako zahradničení.

**[00:32:07]** Vy nemůžete řídit témata, o kterých se lidi budou bavit.

**[00:32:12]** Ale můžete nějakým způsobem pomoci tomu,

**[00:32:14]** že nějaká témata budou víc adresovány.

**[00:32:17]** A nějaká témata bude těžší adresovat.

**[00:32:20]** A to je důležité nejen v konverzaci s vaším šéfem nebo vaší ženou.

**[00:32:25]** Vybírat si témata, kterým chcete věnovat energii.

**[00:32:28]** Ale je to důležité i ve firmách, v organizacích, v institucích

**[00:32:33]** a nebo v celých národech na planetě.

**[00:32:37]** To, o čem se budeme bavit, ovlivňuje to, čemu budeme věnovat energii.

**[00:32:50]** Metafora, která vám může pomoct přemýšlet, je trošku válečná.

**[00:33:02]** V díle Art of War se píše o důležitosti toho vybírat si bitvy.

**[00:33:12]** V konfliktech je důležité vybírat si témata,

**[00:33:16]** kterým chcete věnovat svou energii a čas.

**[00:33:26]** A v rámci organizací potom, jak způsobit,

**[00:33:29]** aby jsme některým tématům věnovali více pozornosti

**[00:33:33]** a případně některá témata mohly tlumit.

**[00:33:37]** Princip, který je v tomhle naprosto nejdůležitější,

**[00:33:41]** se někdy nazývá princip triviality nebo princip barvy přístřešku na kola.

**[00:33:46]** A v zásadě říká, že lidé mluví snadno o věcech,

**[00:33:49]** o kterých je snadné mluvit.

**[00:33:53]** Ten název princip přístřešku na kola vznikl na jedné univerzitě,

**[00:33:57]** kde místní akademický senát hodiny řešil,

**[00:34:01]** jakou barvu má mít přístřešek na kola.

**[00:34:05]** Zatímco rozpočet fakulty byl schválen během pěti minut.

**[00:34:12]** A to odráží ne až tak nějakou realitu toho,

**[00:34:16]** že by barva přístřešku na kola byla fakt důležitá,

**[00:34:20]** fakt kontroverzní, zatímco rozpočet byl naprosto bezproblémový.

**[00:34:25]** To odráží ten fakt, že o barvě přístřešku na kola je snadné se bavit.

**[00:34:31]** Všichni jsme nějakej viděli, všichni máme nějaký názor,

**[00:34:35]** tak je snadné to řešit.

**[00:34:39]** Zatímco rozpočet fakulty je komplexní, složitá věc

**[00:34:42]** a je těžký se o ní bavit.

**[00:34:44]** Proto lidé mnohem snadněji sklouznou k tématům,

**[00:34:50]** která jsou konverzačně snadná.

**[00:34:53]** Proto je jednodušší mluvit o tom, co měla kde tak oběduj,

**[00:34:56]** než o tom, z jakých zdrojů pochází emise skleníkových klinů

**[00:34:59]** v České republice.

**[00:35:01]** Jenomže chceme-li s tím něco dělat, potřebujeme tématické kotvy.

**[00:35:06]** Tedy, zjednodušeřeně řečeno, potřebujeme něco,

**[00:35:11]** co nám usnadní konverzaci o složitém tématu.

**[00:35:14]** Pokud bych se s vámi chtěl bavit o emisích v České republice,

**[00:35:18]** o tom, odkud pocházejí emise v České republice,

**[00:35:20]** použil bych tento graf.

**[00:35:22]** Mimochodem, můžete ho najít na stránku fakta o klimatu CZ.

**[00:35:25]** Ukazuje, z jakých zdrojů pocházejí emise v České republice.

**[00:35:29]** A asi byste potřebovali se na něj chvíli koukat,

**[00:35:35]** abyste ho pořádně přečetli a viděli.

**[00:35:37]** Ale když si k nějakému povídání, k nějakému konverzaci

**[00:35:43]** tenhle graf vytisknu a poležím si ho před sebe na stůl,

**[00:35:46]** tak mi to velmi dobře pomáhá si ukazovat.

**[00:35:51]** Podívej se, tady ta letecká doprava,

**[00:35:53]** ta může asi za 1% to emisí České republiky,

**[00:35:56]** kdežto elektrárna prunéřov nebo počirady

**[00:35:59]** má srovnatelné emise jako třeba nákladní autobusová doprava.

**[00:36:06]** Jednak to tam můžete vidět a jednak vám to umožňuje

**[00:36:09]** přitahovat pozornost k takovýmto tématům.

**[00:36:12]** To je jedna tematická kotva.

**[00:36:15]** Jiný příklad, který znáte všichni.

**[00:36:17]** Chcete-li si plánovat výlet?

**[00:36:19]** Je fajn mít mapu a mít ji před sebou.

**[00:36:23]** Pak se můžete bavit o tom, kudy půjdete

**[00:36:26]** a můžete si ukazovat v té mapě cesty.

**[00:36:31]** Když bychom se chtěli bavit o energetice

**[00:36:35]** a třeba o energetice v Evropské unii,

**[00:36:38]** tak bych přinesl takovýto graf, který ukazuje,

**[00:36:41]** jaká je zpotřeba elektřiny a výroba elektřiny

**[00:36:45]** v jednotlivých zemích Evropské unie

**[00:36:48]** v přepočtu na osobu na rok.

**[00:36:52]** A můžete vidět například to,

**[00:36:55]** že Švédsko má opravdu velkou výrobu i spotřebu

**[00:36:59]** a zatímco některé jiné státy,

**[00:37:02]** třeba Litva, má velkou spotřebu

**[00:37:06]** a myzivou výrobu musí energii dovážet.

**[00:37:09]** Můžete také vidět zajímavý detail.

**[00:37:13]** Česká republika má větší výrobu z uhlí na osobu

**[00:37:19]** než Polsko.

**[00:37:22]** Přestože Polsko má 80% výroby z uhelných elektránek.

**[00:37:27]** Důvod? Česká republika má taky

**[00:37:31]** dvakrát větší celkovou spotřebu elektřiny

**[00:37:35]** v přepočtu na osobu než Polsko.

**[00:37:38]** Tyhle detaily si můžeme ukázat tehdy,

**[00:37:42]** když máme možnost mít dostatečně dlouhou konverzaci,

**[00:37:47]** abychom se k těmto detailům dostali.

**[00:37:50]** Takže výzva pro vás,

**[00:37:53]** jestliže se potřebujete bavit o něčem složitým,

**[00:37:56]** potřebujete mít konverzaci, která bude trvat déle než 20 sekund,

**[00:37:59]** ale pomůže vám dostat se do hloubky.

**[00:38:02]** Přemýšlejte o nějakých tematických kotvách,

**[00:38:05]** které vám umožní do té hloubky jít,

**[00:38:09]** a doufám, že se mi podaří tuhle případovku zhrnout krátce,

**[00:38:16]** abych se dostal i k tomu klimatickému tématu.

**[00:38:20]** Jedna z mála věcí, které můžu sdělovat veřejně,

**[00:38:24]** je naše působení na fakultě informatiky Masarykové univerzity.

**[00:38:30]** A fakulta informatiky Masarykové univerzity má takový zvláštní rys,

**[00:38:34]** že spoustu předmětů obsahuje cvičení.

**[00:38:40]** A ty cvičení, protože je tam hodně studentů, mají mnoho skupin.

**[00:38:45]** Takže jste přednášející a potřebujete koordinovat spoustu cvičících.

**[00:38:49]** Jenomže problém je, že ti přednášející se nepotkávají.

**[00:38:53]** Oni si nepovídají o tom, jak koordinují ty předměty pro 400 lidí.

**[00:38:58]** Proč taky?

**[00:39:00]** Oni jsou ve stejné laboratoři, nechodí si na přednášky,

**[00:39:05]** není důvod, aby se takto potkávali.

**[00:39:07]** Zároveň my jsme nějakým způsobem chtěli pomoct nastavování té kultury,

**[00:39:12]** toho, jak se zachází s těmi velkými spoustami cvičících.

**[00:39:18]** A nápad, se kterým přišel kamarád Martin, bylo,

**[00:39:22]** pojďme využít kuchyňky, protože tam se lidi potkávají.

**[00:39:27]** Pojďme do těch kuchyněk a dáte jednoduše zpracované výsledky

**[00:39:33]** krátkého výzkumu, který se ptal, jak zacházíte se svými cvičícími.

**[00:39:38]** Prostě jsme do kuchyněk položili na stolky výsledky toho výzkumu.

**[00:39:43]** A ten efekt se dostavil.

**[00:39:46]** Protože když se lidé potkali a viděli tam ty výsledky,

**[00:39:50]** tak se ptali, co to je. Začali se na to koukat.

**[00:39:54]** A začali se bavit o tom, jakým způsobem vedou ty svoje cvičení.

**[00:40:00]** předávání zkušeností, standardizují se, ale příklady dobré praxe

**[00:40:10]** z jednoho předmětu přecházejí do druhého předmětu.

**[00:40:14]** A vlastně, co k tomu bylo potřeba?

**[00:40:17]** Dát vhodné tematické kotvy na místa,

**[00:40:21]** znova fyzický prostor, ve kterým se lidé setkávají.

**[00:40:25]** Můžete uvažovat o roli kuchyněk v vaší instituci

**[00:40:30]** a o tom, jaké konverzace byste chtěli zasévat

**[00:40:34]** a tím pádem, jaké konverzační kotvy byste mohli chtít dát do kuchyněk.

**[00:40:44]** Pojďme se teď zaměřit na to, jak si vlastně povídáme o klimatické změně.

**[00:40:49]** Co jsou příběhy, co jsou narrativy, které zaznívají v tom našem prostoru?

**[00:40:56]** Schválně, teď přijde možnost, abyste se zamysleli, abyste se zkusili říct,

**[00:41:05]** kolik Čechů si myslíte, že by souhlasilo stvrzením,

**[00:41:09]** že Česká republika by měla snižovat emise zkraníkových plynů,

**[00:41:13]** nezávisle na tom, jak se k tomu postaví ostatní země.

**[00:41:16]** Je to otázka z výzkumu, který nedávno proběhl,

**[00:41:20]** takže máme skutečně data o tomhle.

**[00:41:25]** Pojďte si zkusit typovat.

**[00:41:27]** Myslíte si, že s takovýmhle tvrzením by souhlasilo 30%, 40%, 60%, 70% lidí?

**[00:41:35]** Dejte si typ a za chvíli vám řeknu, co vyšlo skutečně v tom výzkumu.

**[00:41:50]** Jaké narrativy se vyskytují okolo tématu klimatické změny?

**[00:41:56]** Jeden narrativ je apokalyptický, čeká nás skáza, nedá se s tím nic dělat.

**[00:42:03]** A jiné narrativy jsou takové spochybnivící, neví se přesně,

**[00:42:08]** jen se trochu oteplí, nějak bylo, nějak bude.

**[00:42:11]** To jsou příběhy, které si lidi říkají o tom, co vlastně probíhá.

**[00:42:17]** Jiné příběhy, které se objevují, a tím pádem naše kolektivní myšlení,

**[00:42:22]** se zaměřuje na to, co říkala Greta, nebo jaká je Greta.

**[00:42:25]** Ať už si myslíte, že Greta je skvělá, nebo že Greta je strašná,

**[00:42:29]** vůbec se to netýká klimatu.

**[00:42:33]** Vlastně je to zaměřování se na osobu, posla, který přichází s nějakým vzdělením,

**[00:42:40]** a ne na to vzdělení.

**[00:42:43]** Jiné narrativy, které se objevují.

**[00:42:47]** Mladí lidé si často říkají, že boomeri jsou zkorumpovaní,

**[00:42:51]** ničí nám planetu. Kapitalisty se souřují.

**[00:42:56]** Nebo naopak, ti zelení aktivisti chtějí, aby jsme šli zpátky na stranu.

**[00:43:01]** A to jsou příběhy, které si říkáme. To jsou nějaké věci v našem kolektivním přemýšlení

**[00:43:05]** a v našem narrativním světě, které nemusí nějak žádným způsobem

**[00:43:11]** korespondovat s daty.

**[00:43:15]** Díváme se na to, jak to vyřeší. Někdy si říkáme, že každý musí začít sám u sebe.

**[00:43:20]** Co děláš ty? To je jiný příklad toho narrativu.

**[00:43:24]** Co děláš ty? Já jsem se rozhodl být vegan.

**[00:43:28]** To jsou věci, které si lidi povídají o tom, co teda dělat s tou klimatickou změnou.

**[00:43:33]** Jiní lidé říkají, že technologie to vyřeší. Nemusíme nic dělat.

**[00:43:39]** Trh to vyřeší.

**[00:43:41]** Nebo jiný příběh je, že lidi to pochopí a začnou žít skromný život.

**[00:43:46]** Vlastně taková vize. Bude nás tady 8 miliard Mirku Dušínu na té planetě.

**[00:43:53]** Jiný příběh, který jsem zaznamenal, je, že politika je špinavá.

**[00:43:56]** Musíme víc meditovat. Musíme se stát těmi dobrými, osvícenými lidmi.

**[00:44:01]** Nevím, jaké příběhy jsou ve vašich bublinách. Nejspíš se s nimi potkáváte.

**[00:44:05]** A můžete věnovat spoustu energie souhlasení, nesouhlasení, vyvracení těch příběhů.

**[00:44:10]** Ale je to energie věnovaná do toho narrativního světa,

**[00:44:13]** která vůbec nemusí se nějakým působem odrazit v tom,

**[00:44:16]** co se stane v tom reálném světě. V tom fyzickém světě.

**[00:44:23]** Když jsem pracoval s konflikty, tak jedna ze zajímavých pozorování je,

**[00:44:31]** když se lidi zeptáte, proč máte konflikt.

**[00:44:34]** Jestli vám začnou povídat, že máme konflikt, protože Pepa to zavinil,

**[00:44:39]** nebo protože za to může, protože je historie, protože jsme si ublížili.

**[00:44:43]** Tedy jestli ten fokus na otázku, proč máme konflikt, je pořád v historii.

**[00:44:49]** Anebo jestli ten fokus na to, proč máme konflikt, je,

**[00:44:52]** protože se potřebujeme domluvit na tom, jak budeme vychovávat své děti.

**[00:44:56]** Tedy jestli ten fokus se posouvá do budoucna.

**[00:44:59]** Jestli se lidi dokážou bavit o tom, co s tím uděláme,

**[00:45:02]** ne jak jsme si v historii ublížili.

**[00:45:05]** Dokud se lidi baví o historii, tak neřeší problém.

**[00:45:10]** Historie se nezmění.

**[00:45:13]** A tím pádem vlastně nepřichází žádné kroky k tomu,

**[00:45:17]** aby jsme změnili ten stav, ve kterém jsme.

**[00:45:20]** Aby jsme změnili ten konflikt, ve kterém jsme.

**[00:45:23]** Když to se povede v rámci třeba mediace, přenést pozornost

**[00:45:26]** na bavení si o tom, co s tím uděláme, jaké řešení bychom chtěli.

**[00:45:29]** Vlastně přenést pozornost na nějaké scénáře budoucnosti.

**[00:45:33]** A tak se většinou ten konflikt nějakým způsobem rozhýbe

**[00:45:36]** a začne se vyvíjet a měnit.

**[00:45:43]** Další narrativy, které můžete potkat, jsou představy o tom,

**[00:45:48]** jestli lidé chtějí klimatickou akci, nebo nechtějí klimatickou akci.

**[00:45:52]** Nebo jestli to bude ekonomicky výhodné nebo nevýhodné.

**[00:45:55]** A jsou to pořád všechno příběhy, které se říkáme.

**[00:45:58]** Čímž se dostáváme zpátky k naší anketě.

**[00:46:03]** K tomuto se asi vrátím.

**[00:46:05]** Dostáváme se zpátky k naší anketě.

**[00:46:07]** A jak si myslíte, jak dopadla anketa?

**[00:46:11]** Pojďte nám tam dát výsledky, jestli můžeme.

**[00:46:14]** OK.

**[00:46:17]** Takže pro vás bude nejspíš velmi překvapivé,

**[00:46:20]** jak moc vaše vnímání narrativního světa neodpovídá tomu,

**[00:46:26]** co vychází ve výzkumech.

**[00:46:32]** Výzkumy, rovnou dodám autora Fakulta sociálních studií Masarykové univerzity,

**[00:46:41]** skupina Jana Krajhandzla, ukazují,

**[00:46:45]** tak můžu, tak sem.

**[00:46:49]** Mimo jiné, že 80% Čechů si myslí, že změna klimatu již probíhá.

**[00:46:54]** A 70% lidí souhlasí spíše nebo rozhodně,

**[00:47:00]** že Česká republika by měla snižovat emise bez ohledu na to.

**[00:47:03]** A zde budou snižovat emise také ostatní země.

**[00:47:06]** A to, co je na tom pozoru hodné, je, že vlastně ten mediální obraz,

**[00:47:11]** to, o čem mluví politici nebo to, jak to prezentují média,

**[00:47:16]** vlastně neodpovídá této realitě.

**[00:47:22]** Řekl bych, odpovídá realitě tak pět let staré,

**[00:47:24]** kdy Češi byli skutečně velmi klimatskeptický nárok.

**[00:47:28]** Ale nejspíš suché roky, kudovcová kalamita

**[00:47:32]** a možná do nějaké míry stávkující studenti.

**[00:47:37]** A tu českou narrativní krajinu vlastně velmi posunuli.

**[00:47:42]** Ale my to ještě nevíme.

**[00:47:44]** Jinak řečeno, pokud máte dojem, že změna klimatu je velký problém,

**[00:47:51]** možná se s tím cítíte sami, ale jste mnohem méně sami,

**[00:47:57]** než jak je to ve skutečnosti.

**[00:48:02]** A dalo by se dál spekulovat o tom,

**[00:48:04]** že těch pár lidí, kteří s klimatickou změnou nesouhlasí,

**[00:48:10]** kteří si myslí, že neprobíhá, jsou vlastně hlasití.

**[00:48:13]** A proto jsou více slyšet a proto máme dojem, že jich je hodně.

**[00:48:18]** Ale pojďme vědět, že to, jak se lidé minimálně v Česku

**[00:48:25]** dívají na klimatickou změnu, už se dost změnilo.

**[00:48:28]** A pokud si myslíte, že klimatická akce je důležitá,

**[00:48:31]** tak rozhodně nejste sami.

**[00:48:41]** Jak o narativech okolo klimatické změny přemýšlet?

**[00:48:44]** Ty zásadní otázky nejsou až tak moc v tom,

**[00:48:48]** jestli souhlasím s tím, co ten člověk říká,

**[00:48:50]** nebo nesouhlasím s tím, co ten člověk říká.

**[00:48:52]** Pokud se s ním budu hádat, tak pravděpodobně budu věnovat

**[00:48:56]** energii tomu konfliktu a přesvědčování.

**[00:49:00]** Ale moc se nemusíme pohnout v té akci.

**[00:49:07]** Vlastně si docela zvykám na to, že spolu budeme nesouhlasit.

**[00:49:11]** To je takový základní předpoklad.

**[00:49:13]** Když někam přijdu, ať už je to do party ekologických aktivistů

**[00:49:19]** kolem klimatické koalice, nebo přijdu někam do biznisu,

**[00:49:23]** určitě najdeme věci kolem klimatické změny

**[00:49:26]** a nejspíš kolem čehokoliv jiného,

**[00:49:28]** ve které spolu budeme nesouhlasit.

**[00:49:32]** A neočekávám, že se shodneme.

**[00:49:36]** Ta otázka, která pro mě je důležitá, je,

**[00:49:39]** co jsou věci, o kterých se máme bavit, k čemu věnovat energii.

**[00:49:43]** A pokud si říkáme nějaké narrativy,

**[00:49:45]** a teď můžu sledovat ty příběhy, které si říkáme,

**[00:49:49]** jak moc jsou konzistentní s fyzickým světem.

**[00:49:51]** Kdyby mi teď Honza začal říkat,

**[00:49:53]** hele, venku je teďka 35 stupňů, strašní vedro,

**[00:49:58]** tak stačí otevřít okno.

**[00:50:00]** a nechat na sebe zavanout ten studený vzduch zvenku.

**[00:50:04]** A zjistím, že ten narrativ je jako dost sen, myšlenka, není pravdivý.

**[00:50:11]** Pravdivost, konzistentnost s tím fyzickým světem je jedna důležitá věc.

**[00:50:16]** A jak moc nás narrativ blokuje v tom, abychom něco udělali,

**[00:50:20]** nebo jak to moc nám pomáhá v tom, abychom něco udělali.

**[00:50:25]** Zmiňoval jsem sebe-naplňující proroctví,

**[00:50:28]** apokaliptický narrativ, jestliže si řekneme,

**[00:50:31]** hele, je to všechno v high, planeta nám zhoří, nemá smysl nic dělat,

**[00:50:35]** pojďme si užívat života, nejspíš to způsobí, že nám planeta zhoří.

**[00:50:41]** Skutečně potřebujeme něco udělat i v tom fyzickém světě.

**[00:50:48]** Můžeme se ptát, jaké narrativy chybí, o čem se nemluví a mělo by se mluvit.

**[00:50:53]** A z tohoto pohledu jedna z věcí, o které se nemluví,

**[00:50:57]** je, že řešení technologicky existuje,

**[00:51:00]** tedy je možné společnost do roku 2050 dekarbonizovat.

**[00:51:05]** A jak to řešení vypadá?

**[00:51:07]** Často prezentujeme klima jako problém, jako hrozbu.

**[00:51:11]** A málo kdo mluví o klimatu jako o nějaké cestě do budoucnosti,

**[00:51:16]** která je představitelná, protože máme studie, máme výzkumy,

**[00:51:22]** které nějakým způsobem ukazují, že je taková budoucnost,

**[00:51:25]** ve které nebudeme spalovat fosilní paliva, je možná.

**[00:51:33]** To, co se snažíme s fakty o klimatu dělat,

**[00:51:36]** je vlastně trošku pomáhat tomu narrativnímu světu,

**[00:51:43]** aby začal víc mluvit o datech,

**[00:51:46]** aby začal víc mluvit o klimatické změně

**[00:51:50]** a aby začal víc mluvit o řešeních, která jsou.

**[00:51:53]** Vlastně bychom chtěli, aby novináři psali nejenom o názorech

**[00:51:59]** na různé osobnosti a o tom, co kdo řekl,

**[00:52:01]** ale vlastně bychom chtěli, aby novináři psali a vysvětlovali

**[00:52:05]** základní věci, které potřebujeme vědět,

**[00:52:09]** abychom tomu problému klimatické změny rozuměli.

**[00:52:17]** A zkusím tedy v zbývajících asi osmi minutách

**[00:52:23]** ukázat nebo zmínit těch pár věcí, které si myslím, že byste měli vědět.

**[00:52:29]** A důležité uvědomění, které s tím souvisí,

**[00:52:33]** novináři budou mít tendence zmíněvat novinky.

**[00:52:38]** To, co novináři moc neumí dělat, je ukazovat základy.

**[00:52:45]** Základní věci, které potřebujete, proto abyste se zorientovali.

**[00:52:53]** Tak, tady nám nesedí slidy, nevím, co se to stalo.

**[00:52:56]** Tak, základní fakta o klimatohodu. Tohle jsem potřeboval. Děkuju.

**[00:53:02]** Šest otázek nebo šest důležitých vladů.

**[00:53:05]** Za prvé, spalování fosilních paliv mění složení atmosféry.

**[00:53:09]** Za druhé, čím víc fosilních paliv spálíme, tím vyšší bude oteplení.

**[00:53:15]** Za třetí, parížská dohoda si stanovuje nějaké hranice,

**[00:53:19]** přes které je důležité nepřesáhnout, tedy je důležité nepřekročit.

**[00:53:25]** Je dobré vědět, odkud se ty hranice vzaly.

**[00:53:29]** Za čtvrté, různé místa na planétě se oteplují různě rychle.

**[00:53:32]** Česká republika se otepluje dvakrát rychleji než světový průměr.

**[00:53:37]** Vědět, co to znamená uhlíkový rozpočet a neutralita.

**[00:53:40]** A vlastně, důležitá otázka, kolik bude taková uhlíková neutralita stát.

**[00:53:46]** Spalování fosilních paliv mění složení atmosféry.

**[00:53:50]** To, co tady vidíte, je záznam koncentrací oxidu uhličitého v atmosféře

**[00:53:57]** za posledních 800 tisíc let.

**[00:53:59]** A můžete vidět, že současné koncentrace,

**[00:54:04]** které jsou někde okolo 415 ppm v Antarktidě,

**[00:54:08]** dostatečně vzdálené od všech zdrojů,

**[00:54:11]** jsou vyšší než kdykoliv za dobu existence lidstva.

**[00:54:15]** Pokud bychom chtěli jít do historie do nějakého bodu,

**[00:54:18]** kdy byly podobné koncentrace, museli bychom mít asi 4 miliony let zpátky.

**[00:54:22]** V té době planeta byla asi o 3 stupně teplejší

**[00:54:24]** a mořská hladina asi o 20 metrů výše.

**[00:54:28]** Takže, zažíváme teď období, ve kterém máme složení atmosféry

**[00:54:32]** jako nikdy v době, kdy existovalo lidstvo.

**[00:54:36]** Co to způsobuje spalování fosilních paliv?

**[00:54:39]** To je věc, kterou taky víme s velkou jistotou.

**[00:54:43]** A vlastně to není překvapivé.

**[00:54:45]** Když si vzpomenete na Vánoce, měli jste na věnci svíčku,

**[00:54:47]** ta svíčka nějakou dobu hoří, hoří a pak zhoří.

**[00:54:50]** Kam se poděje ta hmota z té svíčky?

**[00:54:55]** Do vzduchu.

**[00:54:58]** Spálení svíčky znamená, vytvořili jste CO2, oxid uhličitý, ve vzduchu.

**[00:55:03]** Ročně lidstvo spálí 8 miliard tun uhlí,

**[00:55:07]** 4 miliardy tun ropy, 3 miliardy tun zemního plynu.

**[00:55:12]** Ten oxid uhličitý se dostává do vzduchu a částečně je potom pohlcován oceánem

**[00:55:17]** a dá se různými způsoby přímo vystupovat,

**[00:55:21]** že ten nárůst oxidu uhličitého v atmosféře

**[00:55:23]** je skutečně způsobován spalováním fosilních paliv.

**[00:55:26]** Takže, za prvé, spalování fosilních paliv nám mění složení atmosféry.

**[00:55:31]** Za druhé, čím více fosilních paliv spálíme, tím vyšší bude oteplení.

**[00:55:37]** To, co vidíte v grafu, jsou koncentrace oxidu uhličitého

**[00:55:41]** v atmosféře a zároveň teploty.

**[00:55:44]** Vlastně můžete vidět, že v roce 2020 byly koncentrace,

**[00:55:49]** a teď na dolní ose to můžete odečíst, okolo těch 415 ppm.

**[00:55:55]** A v roce 2020 dosáhlo oteplení oproti předindustriálnímu období

**[00:56:01]** hodnoty 1,2 stupně Celsia.

**[00:56:04]** Nemusíte si pamatovat 420 ppm, nebo 415 ppm a 1,2 stupň Celsia.

**[00:56:09]** To, co vidíte, a to, co je velmi dobře potvrzené,

**[00:56:14]** jak historickými daty, tak modelováním do budoucnosti,

**[00:56:17]** je, že čím vyšší budou koncentrace, tím vyšší bude teplota.

**[00:56:21]** Je tam přímá uměrnost a zhruba to odpovídá tomu,

**[00:56:26]** že nárůst koncentrací o 10 ppm vzpůsobí nárůst teplot o 0,1 stupně.

**[00:56:35]** Jak vysoko chceme, aby se zvýšily teploty?

**[00:56:40]** Parížská dohoda si stanovila cíl udržet nárůst průměrné globální teploty

**[00:56:48]** pod hranicí 2 stupně Celsia oproti hodnotám před průmyslovou revolucí.

**[00:56:53]** A udělat velké úsilí o to, aby nárůst nepřekročil hranici

**[00:56:59]** 1,5 stupňů před průmyslovou revolucí.

**[00:57:02]** Já jsem zmiňoval, že současné oteplení bylo asi 1,2 stupně v roce 2020,

**[00:57:07]** takže my se té hranici 1,5 stupňů blížíme.

**[00:57:10]** Důležité je ale vědět, že tyhle hranice nejsou stanoveny nějakou džentlementskou dohodou,

**[00:57:17]** jako když se rýsovaly dopísku hranice v Africe.

**[00:57:22]** Tyhle hranice, které by bylo dobré nepřekročit,

**[00:57:27]** vlastně říkají, že vycházejí z toho,

**[00:57:32]** že když se překročí ta hranice asi 2 stupňů,

**[00:57:37]** tak hrozí, že země narazí, planeta narazí na mnoho bodů zlomu.

**[00:57:43]** Co jsou body zlomu?

**[00:57:45]** Body zlomu ekosystému nebo klimatických systémů zná každý,

**[00:57:49]** kdo někdy lozil postromně.

**[00:57:51]** Když lezete postromně, tak větev snese nějaké zatížení,

**[00:57:56]** ale když ji zatížíte víc než nějaký limit, tak se zlomí.

**[00:58:01]** Systémy, které se mohou na planetě takto zlomit,

**[00:58:06]** jsou některé malé, jako například krkonožské louky.

**[00:58:12]** Když se hodně oteplí, tak se tam změní klima

**[00:58:16]** a druhy, které tam rostou, tak nemůžou tam fungovat dál.

**[00:58:19]** Ale některé jsou obrovské.

**[00:58:24]** Korálové útesy mají bod zlomu kolem oteplení 1,5°C.

**[00:58:28]** Jakmile bude teplota planety vyšší než asi 1,5°C,

**[00:58:32]** tak prakticky nepřežijí žádné korálové útesy.

**[00:58:35]** Tento bod zlomu vlastně skoro určitě přesáhneme.

**[00:58:39]** Další velké ekosystémy, sybirské lesy, amazonský prales,

**[00:58:44]** mají body zlomu někde nad 2, 2,5°C.

**[00:58:49]** Pokud chceme, aby se udrželi, aby se sybirskými lesy

**[00:58:55]** nestalo něco podobného, co s českými lesy po kurovcové kalamitě,

**[00:59:00]** tak je důležité udržet globální oteplování

**[00:59:03]** pod hranicí 2°C, 1,5°C.

**[00:59:09]** Rozdíl mezi 2°C a 1,5°C je i z hlediska dopadů a ekonomiky docela významný.

**[00:59:15]** Ale nad 2°C leží body zlomu velkých systémů,

**[00:59:20]** ekosystémů, ale zároveň třeba systémů klimatických,

**[00:59:25]** jako třeba Gouského proudu.

**[00:59:27]** Jinak řečeno, když se oteplí hodně,

**[00:59:30]** a hranice u Gouského proudu je docela problematická,

**[00:59:33]** ale když se oteplí dostatečně, tak to může zastavit Gouský proud.

**[00:59:38]** Česká republika se otepluje dvakrát rychlej než světový průměr.

**[00:59:43]** Česká republika se za posledních 60 let oteplila o 2°C.

**[00:59:48]** Svět se za posledních 120 let oteplil asi o 1,2°C.

**[00:59:52]** Tedy platí to, že Česká republika se otepluje přibližně dvakrát rychlej.

**[00:59:57]** A ono to není překvapivé.

**[01:00:00]** Jestliže máte ve třídě někoho, kdo je nadprůměrný,

**[01:00:05]** tak máte ve třídě někoho, kdo je podprůměrný.

**[01:00:07]** Na světě se oceány oteplují pomalej než světový průměr.

**[01:00:11]** Kontinenty se oteplují rychleji.

**[01:00:13]** Speciálně severní kontinenty, jak Arktida,

**[01:00:17]** se otepluje skoro čtyřikrát rychleji než světový průměr.

**[01:00:21]** Co to prakticky znamená?

**[01:00:23]** Pokud se bavíme o hranici oteplní 2°C globálně

**[01:00:29]** v rámci pařížského dohody,

**[01:00:30]** tak pro Českou republiku to znamená oteplní o 4°C.

**[01:00:34]** Tedy to oteplní je tady vlastně výraznější.

**[01:00:36]** Mohli byste si říct, že 2°C je málo,

**[01:00:38]** ale ono je to dvakrát víc pro Českou republiku.

**[01:00:43]** Krom toho, že takové oteplní bude pravděpodobně znamenat

**[01:00:49]** mnohem méně sněhu v zimě,

**[01:00:52]** tak může způsobit také třeba posun oblastí,

**[01:00:57]** v kterých se dá pěstovat víno.

**[01:00:59]** Já jsem z Jižní Moravy.

**[01:01:02]** Dříve se na Moravy pěstovalo hlavně bílé víno.

**[01:01:05]** Teď už se tam začíná pěstovat více červeného,

**[01:01:09]** protože červené víno potřebuje větší teplotu.

**[01:01:13]** Ukazuje se v emisních scénářích, že pokud lidstvo neomezí

**[01:01:20]** spalování fosilních paliv,

**[01:01:23]** tak se může stát, že v roce 2100

**[01:01:25]** bude Jižní Morava naprosto nevhodná pro pěstování jakéhokoliv vína.

**[01:01:31]** A bílému vínu se v ČR bude dařit někde na vrcholcích Vysočiny

**[01:01:34]** a v podhůřích Krkonoš.

**[01:01:37]** To je vlastně velká změna.

**[01:01:39]** Možná byste si řekli, že to je fajn, budu moc v Krkonoších pěstovat víno.

**[01:01:42]** Ale pojďte si uvědomit, jak vypadá krajina, ve které už se nedá pěstovat víno.

**[01:01:48]** Pokud ten nárůst nebude zastavený,

**[01:01:50]** čeká nás velká změna prostředí,

**[01:01:55]** velká změna krajiny v České republice.

**[01:01:58]** Co je potřeba, aby se nárůst teplot zastavil?

**[01:02:01]** Jak jsem zmiňoval, čím více emisí spálíme,

**[01:02:05]** tím vyšší budou teploty.

**[01:02:06]** Tedy potřebujeme dosáhnout uhlíkové neutrality.

**[01:02:09]** A to, co vidíte tady v tomto grafu,

**[01:02:11]** je, aby se zastavili teploty pod tou hodnotou 1,5°C,

**[01:02:16]** abychom omezili nárůst teplot pod 1,5°C.

**[01:02:19]** Je potřeba dosáhnout uhlíkové neutrality,

**[01:02:21]** to znamená nulových emisí, někdy v roce 2050.

**[01:02:27]** Pokud bychom se spokojili s vyšším rizikem

**[01:02:32]** a s nárůstem teplot kolem 2°C,

**[01:02:34]** je potřeba dosáhnout uhlíkové neutrality zhruba v roce 2070.

**[01:02:40]** Podstatná ale není jenom ten čas, kdy dosáhneme uhlíkové neutrality.

**[01:02:45]** Podstatné je, kolik emisí spálíme.

**[01:02:52]** Od průmyslové revoluce lidstvo spálilo něco přes 2000 miliard tun,

**[01:02:59]** nebo 2000 giga tun emise oxidu uhlíčitého do atmosféry.

**[01:03:06]** Na to, aby se neoteplilo o více než 1,5°C,

**[01:03:09]** nám zbývá asi 500 giga tun emisí.

**[01:03:14]** Ročně vypustíme kolem 40 giga tun CO2,

**[01:03:18]** takže to je něco více než 10 let tímto tempem.

**[01:03:22]** Pokud bychom si řekli, že opravdu chceme,

**[01:03:26]** aby se oteplování zastavilo pod 2°C,

**[01:03:30]** tak nám zbývá asi 1500 giga tun.

**[01:03:36]** Potíž je, že zásoby fosilních paliv,

**[01:03:39]** které jsou dosud objevené v zemi,

**[01:03:43]** jsou okolo 4000 giga tun.

**[01:03:47]** To znamená, pokud chceme omezit oteplování,

**[01:03:51]** tak většina fosilních paliv musí zůstat v zemi.

**[01:03:56]** A tady tomuto konceptu se říká uhlíkový rozpočet.

**[01:04:00]** Když máte rozpočet, tak ten rozpočet vám říká,

**[01:04:04]** na co můžete ty peníze využít.

**[01:04:07]** A uhlíkový rozpočet nám říká,

**[01:04:10]** jestli chceme udržet oteplení pod 1,5°C,

**[01:04:14]** pak jako svět můžeme vypustit ještě asi 500 giga tun emisí CO2.

**[01:04:22]** A ne víc.

**[01:04:24]** A ta otázka je, jak si těch 500 giga tun rozdělíme.

**[01:04:28]** Mezi státy, mezi technologie, na co je využijeme.

**[01:04:36]** Příliš detální kousky.

**[01:04:40]** A poslední otázka.

**[01:04:42]** Je možné uhlíkové neutrality dosáhnout a kolik by to stálo?

**[01:04:46]** Technologie jsou k dispozici.

**[01:04:50]** Máme studie, které ukazují, že je možné postavit společnost tak,

**[01:04:55]** že bude mít nulové emisie oxidu uhlíkového.

**[01:04:59]** A na otázku, kolik by to stálo, lidi často očekávají,

**[01:05:04]** že by to bylo v nějakých procentech světového HDP.

**[01:05:09]** Ale mnohem přesnější odhady budou,

**[01:05:13]** že to vlastně bude stát nul.

**[01:05:17]** Když se pro to rozhodneme.

**[01:05:19]** Studie od McKinsey,

**[01:05:21]** která zkoumá možnosti uhlíkové neutrality v Evropě,

**[01:05:26]** dochází k výpočtům k závěrům,

**[01:05:29]** že můžeme dosáhnout, říkají, net zero emissions at net zero cost.

**[01:05:35]** Tedy můžeme dosáhnout klimatické neutrality nulových emisí CO2.

**[01:05:41]** A v některých oblastech to bude vyžadovat investice.

**[01:05:46]** Ale zároveň přibližně stejně množství peněz se nám vrátí z jiných oblastí.

**[01:05:52]** To znamená, dekarbonizace bude mít i významné benefity.

**[01:05:58]** Stálo by za to detailněji diskutovat,

**[01:06:02]** jak je tedy dekarbonizace možná, co je k tomu všechno potřeba.

**[01:06:06]** Myslím si, že nejpřesnější sdělení je potřeba se rozhodnout.

**[01:06:11]** Je potřeba společenská vůle.

**[01:06:14]** A ta společenská vůle znamená, že se potřebujeme o klimatu bavit.

**[01:06:19]** Že se potřebujeme bavit o řešení.

**[01:06:21]** Že potřebujeme změnit ten narrativní svět.

**[01:06:24]** A začít jako společnost vidět,

**[01:06:26]** že ta cesta do budoucnosti je možná a dá se provést.

**[01:06:30]** Přestože mám tady připraveno ještě pár slajdu,

**[01:06:35]** já vlastně nevím, kolik máme času teďka.

**[01:06:41]** Pět minut? Dobře, tři minuty.

**[01:06:46]** Zásadní otázka, která se vždy objeví, je, co s tím můžeme udělat.

**[01:06:49]** Ona by se nejspíš objevila i v následující diskuzi.

**[01:06:53]** Tak využiju tři minut a pokusím se dát aspoň základ od povědi.

**[01:07:03]** Co můžeme udělat, proto aby jsme snížili emisič v České republice?

**[01:07:07]** Můžeme srovnávat jednak změnu spotřebných návyků

**[01:07:11]** a jednak systémové změny.

**[01:07:16]** Když bychom způsobili, že lidé budou cestovat méně auty,

**[01:07:20]** najezdí polovinu vzdálenosti,

**[01:07:23]** ušetří to přibližně pět procent emisí České republiky.

**[01:07:27]** Nějaké snížení emisí by způsobilo tak,

**[01:07:31]** kdybychom změnili své stravovací návyky,

**[01:07:34]** ale je to hrozně málo oproti dekarbonizaci energetiky.

**[01:07:39]** Vlastně můžeme, a scénáře energetiky ukazují,

**[01:07:44]** že Česká republika může udělat uhelný phase-out, odejít od uhlí

**[01:07:49]** a ušetřila by tím řádově 15-20% svých emisí do roku 2030.

**[01:07:58]** Tyto potenciály snížení emisí v České republice

**[01:08:04]** jsme počítali pro rok 2030.

**[01:08:10]** Co to tedy znamená?

**[01:08:13]** Změna vaší spotřeby má efekt.

**[01:08:17]** Zároveň pokud chceme skutečně snížit emisie České republiky,

**[01:08:21]** je potřeba změnit energetiku jako jednu z prvních věcí.

**[01:08:26]** To je velká systémová změna.

**[01:08:28]** Málo kdo má doma v ložnici vypínač,

**[01:08:31]** kterým by mohl vypnout hnedou uhelnou elektrárnu,

**[01:08:34]** takže je potřeba nějakým způsobem usilovat o systémovou změnu.

**[01:08:38]** Poslední inspirace, kterou vám tady chci nabídnout,

**[01:08:41]** je, jak vlastně je společnost provázaná

**[01:08:45]** a co se dá dělat pro ty systémové změny.

**[01:08:48]** V pravo nahoře vidíte,

**[01:08:50]** že systémová změna bude znamenat,

**[01:08:54]** že budeme potřebovat nějaké zákony,

**[01:08:57]** které způsobí, že fosilní paliva nebudou vytěžená.

**[01:09:04]** Zároveň v levo nahoře vidíte,

**[01:09:08]** že k tomu můžou přispět vzdělávání,

**[01:09:11]** že k tomu můžou přispět média.

**[01:09:13]** A to, co je uprostřed, je kultura.

**[01:09:15]** Kultura znamená, jaké příběhy si vykládáme.

**[01:09:20]** Jakým způsobem přemýšlíme jako kolektiv

**[01:09:23]** o věcech, které potřeba udělat.

**[01:09:27]** A jakou motivaci máme ke změně.

**[01:09:30]** A tím pádem to, co děláme my jako Fakta o klimatu,

**[01:09:35]** je snažíme se umožňovat médium více se zaměřovat na klima jako na téma

**[01:09:42]** a více ukazovat, jak je možné situaci řešit.

**[01:09:49]** A pokud jste biznis, finančníctví, vzdělávatele,

**[01:09:55]** pokud jste v kterékoliv jiné z těchto oblastí a chcete se zapojit,

**[01:09:59]** tak možná nejvíc pomůžete.

**[01:10:00]** tím, že budete dělat to, co vám ten sektor nabízí.

**[01:10:06]** Že pomůžete budovat infrastrukturu, která umožní větší elektromobilitu.

**[01:10:13]** Že budete zkoušet dělat takové startupy, které umožní nízkou úřikovou budoucnost.

**[01:10:19]** Děkuji.

**[01:10:49]** Děkuji.

**[01:11:19]** Děkuji.

**[01:11:49]** Děkuji.

**[01:12:19]** Děkuji.

**[01:12:49]** Děkuji.

**[01:13:19]** Děkuji.

**[01:13:49]** Děkuji.

**[01:14:19]** Děkuji.

**[01:14:49]** Děkuji.

**[01:15:19]** Děkuji.

**[01:15:49]** Děkuji.

**[01:16:19]** Děkuji.

**[01:16:49]** Děkuji.

**[01:17:19]** Děkuji.

**[01:17:49]** Děkuji.

**[01:18:19]** Děkuji.

**[01:18:49]** Děkuji.

**[01:19:19]** Děkuji.

**[01:19:49]** Děkuji.

**[01:20:00]** Ale vlastně v krizi je důležité stabilizovat situaci dostatečně, abychom mohli jednat.

**[01:20:09]** A pak potřebujeme jednat, potřebujeme mluvit,

**[01:20:16]** společně přemýšlet o tom, co uděláme, když ten čas už máme.

**[01:20:20]** Dává to smysl? Askni trošku jako odpověď.

**[01:20:21]** Jo, dává mi to smysl. Získat čas je určitě fajn.

**[01:20:27]** Přemýšlím ještě o tom, že

**[01:20:31]** ty jsi nám ukázal nějaké data.

**[01:20:33]** Ty jsi sám řekl, že otec tvůj, když jste spolu diskutovali,

**[01:20:36]** tak ty data nějak něco sem napadl.

**[01:20:38]** Nebo prostě zeptal se, odkud jsou a tak.

**[01:20:41]** A teď si představ situace, kdy experti říkají,

**[01:20:49]** tyhle data jsou dobrý, tyhle jsou špatný,

**[01:20:52]** tyhle data udělajte tohleto.

**[01:20:54]** A jak se s tímhletím popasovat?

**[01:20:58]** V tom se nedá vyznat, a to není úkol pro člověka.

**[01:21:01]** A to si myslím, že je další taková věc,

**[01:21:04]** o které by se dalo dlouze mluvit.

**[01:21:06]** My žijeme ve světě, ve kterém nikdo z nás

**[01:21:09]** není schopen pochopit všechny ty souvislosti,

**[01:21:12]** všechny ty věci.

**[01:21:14]** Kamarád říká, že žijeme v tak složitým světě,

**[01:21:17]** že každej z nás je aspoň hodinu denně blbec.

**[01:21:22]** A to tak prostě je.

**[01:21:25]** Já se vlastně nedvyznám ve spoustě věcí,

**[01:21:28]** které se týkají politiky, které se týkají ekonomie,

**[01:21:32]** které se týkají toho, jak se vyrábí to oblečení,

**[01:21:35]** co mám na sobě.

**[01:21:37]** A já spoléhám na to, že ostatní lidé v té společnosti,

**[01:21:40]** kteří se v tom vyznají, vlastně udělají dobrou práci v tom.

**[01:21:44]** Takže já odpojím hodně jinak.

**[01:21:51]** Narrativ, který je v dnešní společnosti velmi silnej,

**[01:21:55]** je narrativ Každej sám za sebe,

**[01:21:58]** který v zásadě říká,

**[01:22:01]** tvé úsilí určuje to, jak bude žít ve svým životě.

**[01:22:05]** To, co já tady teď se snažím říct je,

**[01:22:08]** hele, nemáš na to.

**[01:22:10]** Svět je tak složitý, že jako jednotlivéc nemáš možnost

**[01:22:14]** pochopit všechny věci, vyznat se ve všech věcech.

**[01:22:17]** A musíme fungovat jako společnost

**[01:22:20]** a spolehat na sebe nějakým způsobem jako společnost.

**[01:22:23]** A vlastně to znamená, že to, co dělám já, ovlivňuje tebe.

**[01:22:27]** Já ti můžu pomoct vyznat se v nějakých datech.

**[01:22:31]** A zároveň to, co děláš ty, ovlivňuje mě nějakým způsobem.

**[01:22:35]** Tady ten narrativ vzájemnosti,

**[01:22:38]** nebo ta představa, že jsme provázaní,

**[01:22:41]** je něco, co nám reklamy třeba málo říkají.

**[01:22:45]** Reklamy říkají užívej si.

**[01:22:48]** Jsi člověk, který rozhoduje svoji peněženku.

**[01:22:56]** Takové to od já do my je hodně složité,

**[01:23:00]** protože ono to trošku souvisí i s nějakým pocitem nedostatku,

**[01:23:04]** dostatku s nějakou moslovou pyramidou,

**[01:23:07]** saturovací nějaké potřeby někde niž.

**[01:23:10]** To bychom se mohli o tom bavit dlouho.

**[01:23:13]** Já bych zkusil, že tady je v Česku,

**[01:23:16]** když se při reálném problému s vodou a studně bude se to zhoršovat.

**[01:23:21]** Jsou v rámci České republiky výrazné rozdily v tom,

**[01:23:25]** kam se to bude vyvíjet?

**[01:23:32]** Já bych řekl, že tady nevím.

**[01:23:35]** A vlastně to nejlepší, co můžu říct, je,

**[01:23:39]** pokud chcete rychlou odpověď,

**[01:23:42]** podívejte se na stránky Czech Globe,

**[01:23:45]** změnaklimatu.cz, kde jsou nějakým způsobem

**[01:23:48]** předpovědní mapy a scénáře pro Českou republiku.

**[01:23:51]** Ale asi by nebylo férový, abych se tvářil jako expert na vodu

**[01:23:55]** a na věci, které souvisí tady s těmi předpovědními.

**[01:24:01]** Takže mám nějaké tušení, ale je fajn říct, nevím.

**[01:24:08]** Moc nechápu, protože to, že se mění klima, problém.

**[01:24:12]** Tak nebudou sibířské lesy a pak tam ale bude jiná vegetace.

**[01:24:16]** Včera budete pro to snad fajn, ne?

**[01:24:23]** To by bylo fajn, kdyby tam nežili lidi,

**[01:24:30]** kteří by to potřebovali ke své obživě.

**[01:24:34]** Možná sibířské lesy, sibíř je málo obývaná,

**[01:24:38]** tak si můžete říkat, hele, na tom nesejde.

**[01:24:42]** Sibířské lesy mají význam pro uhlíkovej cyklus,

**[01:24:45]** takže odčerpávají CO2 z atmosféry, takže dopad to má.

**[01:24:49]** Možná mnohem lepší představa jsou horské ledovce.

**[01:24:54]** Horské ledovce v Himalajích, v Andách, v Jižní Americe napájí řeky.

**[01:24:59]** Jestliže horské ledovce roztají, tak ty řeky nebudou mít vodu.

**[01:25:04]** Nebo, jinak řečeno, velmi se změní ten vodní režim těch řek.

**[01:25:10]** A v podstatě se zruší možnost zemědělství v těch oblastech.

**[01:25:14]** To se ale tady bavíme o Jihovýchodní Ázii,

**[01:25:17]** jako v Indiě a Vietnam, Burma, tady tyhle oblasti.

**[01:25:23]** Bavíme se tady o Jižní Americe.

**[01:25:26]** Kam půjdou lidi, kteří tam nebudou mít obživu.

**[01:25:30]** Takže proč by nás to mělo zajímat?

**[01:25:32]** Tak nás v České republice asi to moc zajímat nemusí.

**[01:25:36]** My tady smrkové lesy máme kůrovcem zničené.

**[01:25:39]** To problém není už.

**[01:25:42]** Nějaká voda tady asi víceméně bude.

**[01:25:46]** Asi jí bude míně.

**[01:25:49]** Ledovce tu nemáme, korálové útesy tu nemáme.

**[01:25:52]** Je asi fér říct, že Česká republika vlastně nebude mít

**[01:25:56]** nijak silné dopady oproti jiným oblastem světa.

**[01:26:01]** Ale ty dopady možná budou na úrovni migrace

**[01:26:04]** a na úrovni geopolitických problémů.

**[01:26:06]** Proč by nás to mělo zajímat? Možná proto.

**[01:26:11]** Dívá se na nás pár lidí.

**[01:26:14]** Zkuste zakončit optimisticky, pozitivně.

**[01:26:23]** Optimisticky a pozitivně.

**[01:26:26]** Opakovaně jsme řešili s týmem Fakta o klimatu,

**[01:26:34]** že když se bavíme s někým, tak lidi mají pocit,

**[01:26:37]** že bavit se o klimatické změně je těžký.

**[01:26:40]** Že to je náročný téma, že se musí obrnit,

**[01:26:43]** že z toho budou mít debku a něco takového.

**[01:26:46]** A vlastně mi přijde škodá, že spousta komunikace

**[01:26:48]** o klimatické změně tím směrem jde,

**[01:26:51]** mějte strach, mějte debku, přijde apokalyps a zhoří svět.

**[01:26:55]** Zároveň, když to sleduju pozorně,

**[01:27:01]** tak vidím docela dobrý signály.

**[01:27:03]** Evropa v roce 2019 snížila výrobu elektřiny z uhlí o 25%,

**[01:27:09]** jenom za jeden rok.

**[01:27:11]** Tady se děje velká věc.

**[01:27:13]** Čína letos spustila systém pro emisní povolenky

**[01:27:16]** a minulý rok se zavázala k uhlíkové neutralitě do roku 2060.

**[01:27:20]** Korea a Japonsko se už zavázaly k uhlíkové neutralitě do roku 2050,

**[01:27:24]** minulý rok, Evropská unie taky.

**[01:27:26]** Máme tady vlastně najednou obrovský pohyb společnosti,

**[01:27:30]** který si před dvěma rokama nikdo nedokázal představit,

**[01:27:32]** že by nastal.

**[01:27:33]** Takže jedna pozitivní věc.

**[01:27:35]** Hle, ono to začíná jít správným směrem.

**[01:27:38]** Možná ne dost rychle, tak, jak bychom potřebovali,

**[01:27:40]** ale ten základní pohyb už tam je.

**[01:27:43]** I na těch číslech změny té nálady ve společnosti

**[01:27:46]** a to, že Češi nejsou tak klimatskeptický, jak to dřív bylo.

**[01:27:51]** Druhá věc.

**[01:27:53]** Vlastně by to chtělo o tom víc mluvit.

**[01:27:55]** A to je něco, co připravujeme, a v létě to snad vyjde,

**[01:27:58]** asi je v pořádku, když tady zmíním.

**[01:28:00]** Připravujeme podcast o klimatické změně,

**[01:28:02]** ve kterém se budeme snažit ukázat,

**[01:28:05]** jakým způsobem je možné společnost dekarbonizovat,

**[01:28:08]** jakým způsobem je možné dosáhnout takové budoucnosti,

**[01:28:12]** ve které nám nepoteče dobot.

**[01:28:15]** Já ti moc děkuju.

**[01:28:16]** Já si jenom od tebe pučím ten klikr, jestli můžu poprosit.

**[01:28:20]** Takže díky.

**[01:28:24]** Omlouváme se trošku za technické problémy.

**[01:28:26]** Zkuste nám zahlasovat, jak se vám to dneska líbilo.

**[01:28:30]** Pro mě to byla krásná snídaně,

**[01:28:33]** kterou si dám určitě ještě jednou,

**[01:28:36]** protože je spousty dat a spousty věcí,

**[01:28:39]** na kterých se chci ještě více zamyslet.

**[01:28:45]** Vy, pokud jste to měli stejně nebo podobně jako já,

**[01:28:49]** tak zkuste se podívat na ty aha momenty,

**[01:28:52]** něco, co vás překvapilo.

**[01:28:54]** Ať už v rámci té reflexe stáhněte si dotazník

**[01:28:58]** anebo přímo napište reflexy tady na stránkách edu,

**[01:29:02]** anebo se s náma zkuste k tomuhle tomu ještě vrátit

**[01:29:06]** a opravdu si o těch věcech povídat nebo popovídat víc dohloubky.

**[01:29:10]** Dejme si zase trošku víc času.

**[01:29:13]** Bude to teda 6.5. v 17 hodin,

**[01:29:17]** takže se určitě zaregistrujte zase na platformě edu.

**[01:29:25]** Trochu tradičně ještě přihodím pár věcí navíc.

**[01:29:29]** Možná někteří z vás ví,

**[01:29:31]** ale s edu a nebo Brain and Breakfast

**[01:29:34]** jsou vlastně v ekosystému Red Button,

**[01:29:37]** kde taky prochází knížka Měsíce.

**[01:29:40]** Evoluce svým vlastním tvůrcem od Miroslava Weverky

**[01:29:43]** je knihou Měsíce května,

**[01:29:46]** kterou doporučil Jirka Breda,

**[01:29:48]** takže se určitě podívejte na stránky a na video Proč?

**[01:29:51]** a Co je to za knížku.

**[01:29:53]** A zároveň, pokud byste chtěli proniknout do edu

**[01:29:57]** a podívat se na další pořady, které...

**[01:30:00]** jdou po tématech biznisu v různých oblastech,

**[01:30:04]** jako je digitalizace, leadership, firmní kultura a tak dál,

**[01:30:07]** tak určitě můžete, nezůstejte jenom u sledování těch pořadů,

**[01:30:11]** pojďte víc do hloubky, pojďte si udělat reflexe,

**[01:30:15]** pojďte si splnit výzvy a diskutujte o těch věcech,

**[01:30:18]** tak jak už tady bylo řečeno.

**[01:30:20]** Tohle je přesně to, co v EDU chceme dělat.

**[01:30:23]** No a mi už nezbývá nic jiného,

**[01:30:26]** než vám popřát krásný den a pozvat vás na další snídaní,

**[01:30:32]** která bude o něčemu, z čeho mám tak jako úctu

**[01:30:39]** a to je firmní kultura.

**[01:30:41]** A o firmní kultuře nám přijde povykládat Michal Didaj,

**[01:30:45]** což je CEO Tatra Banky, kde s chodou okolností

**[01:30:49]** jsme dostatečně hluboko na to, aby jsme věděli,

**[01:30:53]** že to nebude korporátní prezentace

**[01:30:56]** a že to bude o tom opravdu jít do hloubky.

**[01:31:00]** Tatra Banka je jenom pro vaši informaci

**[01:31:04]** nejinovativnější digitální banka na celém světě

**[01:31:07]** a to, jakým způsobem tam k tomu přistupujou,

**[01:31:10]** je opravdu hodně zajímavé.

**[01:31:12]** Takže pokud vás to zajímá, tak 25. se v 8.30 živě uvidíme.

**[01:31:18]** Já vám děkuji, že jste sledovali.

**[01:31:21]** Ještě jednou se omlouvám za ty technické problémy.

**[01:31:25]** Mějte se krásně.

**[01:31:27]** Tobě, Hondaraši, taky děkuji.

**[01:31:29]** Naschledanou a ahoj.

**[01:31:51]** www.hradeckesluzby.cz