# Přepis: Z losera podnikatel, který inspiruje tisíce

## Popis

Ukazuje, co nás v učení brzdí, například škola, vnitřní kritici nebo perfekcionismus, a proč je angličtina často jen zrcadlem hlubších bariér. Pokud jste někdy cítili, že na něco nemáte hlavu, tato přednáška vás znovu spojí s chutí učit se a věřit si. 



Kdo je Broňa Sobotka



Broňa Sobotka je nadšený učitel angličtiny z Brna, který pomáhá lidem zamilovat se do angličtiny. Boří mýty o tom, že angličtina je jen pro mladé, chytré a bohaté. Angličtinu v jeho podání pochopí každý a jeho nadšení snadno nakazí i ty, kteří už nad sebou zlomili hůl. 80 % toho, co tvoří, dává zdarma a plní si tak svůj sen Rozmluvit Česko.Jeho videa o angličtině sleduje na YouTube přes 190 tisíc lidí. Studentům napříč věkovými skupinami pomáhají jeho online kurzy a pro učitele vydal dvě velké sady her. S vydavatelstvím Melvil publikoval už 3 knihy o angličtině a ve spolupráci s Albi nachystal 7 karetních her.Zakládá si na garanci 100% spokojenosti, takže když někomu jeho kurz nesedne, bez ptaní vrací peníze.

## Přepis

**[00:00:00]** Ahoj a dobrý den, moje jméno je Honza Mašek a vám představuji, že jsme představujeme

**[00:00:05]** návštěvní věci, které jsou představující věci, které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:10]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:15]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:20]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:25]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:30]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:35]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:40]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:45]** které jsou představující věci,

**[00:00:50]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:00:55]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:01:00]** které jsou představující věci, které jsou představující věci,

**[00:01:05]** které jsou představující věci,

**[00:01:10]** které jsou představující věci,

**[00:01:15]** které jsou představující věci,

**[00:01:20]** které jsou představující věci,

**[00:01:25]** které jsou představující věci,

**[00:01:30]** které jsou představující věci,

**[00:01:35]** které jsou představující věci,

**[00:01:40]** které jsou představující věci,

**[00:01:45]** které jsou představující věci,

**[00:01:50]** které jsou představující věci,

**[00:01:55]** které jsou představující věci,

**[00:02:00]** které jsou představující věci,

**[00:02:05]** které jsou představující věci,

**[00:02:10]** které jsou představující věci,

**[00:02:15]** které jsou představující věci,

**[00:02:20]** které jsou představující věci,

**[00:02:25]** které jsou představující věci,

**[00:02:30]** které jsou představující věci,

**[00:02:35]** které jsou představující věci,

**[00:02:40]** které jsou představující věci,

**[00:02:45]** které jsou představující věci,

**[00:02:50]** které jsou představující věci,

**[00:02:55]** které jsou představující věci,

**[00:03:00]** které jsou představující věci,

**[00:03:05]** které jsou představující věci,

**[00:03:10]** které jsou představující věci,

**[00:03:15]** které jsou představující věci,

**[00:03:20]** které jsou představující věci,

**[00:03:25]** které jsou představující věci,

**[00:03:30]** které jsou představující věci,

**[00:03:35]** které jsou představující věci,

**[00:03:40]** které jsou představující věci,

**[00:03:45]** které jsou představující věci,

**[00:03:50]** které jsou představující věci,

**[00:03:55]** které jsou představující věci,

**[00:04:00]** které jsou představující věci,

**[00:04:05]** které jsou představující věci,

**[00:04:10]** které jsou představující věci,

**[00:04:15]** které jsou představující věci,

**[00:04:20]** které jsou představující věci,

**[00:04:25]** které jsou představující věci,

**[00:04:30]** které jsou představující věci,

**[00:04:35]** které jsou představující věci,

**[00:04:40]** které jsou představující věci,

**[00:04:45]** které jsou představující věci,

**[00:04:50]** které jsou představující věci,

**[00:04:55]** které jsou představující věci,

**[00:05:00]** které jsou představující věci,

**[00:05:05]** které jsou představující věci,

**[00:05:10]** které jsou představující věci,

**[00:05:15]** které jsou představující věci,

**[00:05:20]** které jsou představující věci,

**[00:05:25]** které jsou představující věci,

**[00:05:30]** které jsou představující věci,

**[00:05:35]** které jsou představující věci,

**[00:05:40]** které jsou představující věci,

**[00:05:45]** které jsou představující věci,

**[00:05:50]** které jsou představující věci,

**[00:05:55]** které jsou představující věci,

**[00:06:00]** které jsou představující věci,

**[00:06:05]** které jsou představující věci,

**[00:06:10]** které jsou představující věci,

**[00:06:15]** které jsou představující věci,

**[00:06:20]** které jsou představující věci,

**[00:06:25]** které jsou představující věci,

**[00:06:30]** které jsou představující věci,

**[00:06:35]** které jsou představující věci,

**[00:06:40]** které jsou představující věci,

**[00:06:45]** které jsou představující věci,

**[00:06:50]** které jsou představující věci,

**[00:06:55]** které jsou představující věci,

**[00:07:00]** které jsou představující věci,

**[00:07:05]** které jsou představující věci,

**[00:07:10]** které jsou představující věci,

**[00:07:15]** které jsou představující věci,

**[00:07:20]** které jsou představující věci,

**[00:07:25]** které jsou představující věci,

**[00:07:30]** které jsou představující věci,

**[00:07:35]** které jsou představující věci,

**[00:07:40]** které jsou představující věci,

**[00:07:45]** které jsou představující věci,

**[00:07:50]** které jsou představující věci,

**[00:07:55]** které jsou představující věci,

**[00:08:00]** které jsou představující věci,

**[00:08:05]** které jsou představující věci.

**[00:08:25]** které jsou představující věci,

**[00:08:30]** které jsou představující věci,

**[00:08:35]** které jsou představující věci,

**[00:08:40]** které jsou představující věci,

**[00:08:45]** které jsou představující věci,

**[00:08:50]** které jsou představující věci,

**[00:08:55]** které jsou představující věci,

**[00:09:00]** které jsou představující věci,

**[00:09:05]** které jsou představující věci,

**[00:09:10]** které jsou představující věci,

**[00:09:15]** které jsou představující věci,

**[00:09:20]** které jsou představující věci,

**[00:09:25]** které jsou představující věci,

**[00:09:30]** které jsou představující věci,

**[00:09:35]** které jsou představující věci,

**[00:09:40]** které jsou představující věci,

**[00:09:45]** které jsou představující věci,

**[00:09:50]** které jsou představující věci,

**[00:09:55]** které jsou představující věci,

**[00:10:00]** které jsou představující věci,

**[00:10:00]** který se planoval díky YouTube.

**[00:10:02]** A chvilku potom přišlo SEDIO, možná se jednou znáte,

**[00:10:04]** SEDIO je největší platforma na online kurzy v České republice.

**[00:10:07]** A oni přišli, tehdy začínali a říkali,

**[00:10:09]** že chtěli bychom nějak o angličtinu,

**[00:10:11]** viděli jsme to tvoje video právě z té přednášky.

**[00:10:13]** A tak jsme společně natočili kurz, který se jmenuje něco jako

**[00:10:16]** Naučte se konečně opravdu anglicky.

**[00:10:19]** A je to taková vylepšená verze té přednášky,

**[00:10:21]** přidali jsme tam další typy.

**[00:10:24]** A lidi na to koukali.

**[00:10:26]** Nekolik se tisíc lidí to vidělo, já jsem úplně unešený.

**[00:10:29]** A tak jsme si řekli, když to funguje,

**[00:10:31]** tak natočíme další kurz, třeba už za peníze.

**[00:10:33]** A dneska už vlastně na SEDIO mám asi 30 kurzů.

**[00:10:35]** A najednou jsem se dokázal začít živit tím,

**[00:10:37]** že nadšeně mluvím, říkám to do kamery

**[00:10:39]** a lidi si to můžou pustit, kdykoliv chtějí

**[00:10:41]** a můžou si to koupit, kolikrát chtějí.

**[00:10:43]** To bylo jako obrovský game changer.

**[00:10:45]** Můžu pracovat úplně celý den.

**[00:10:47]** A bylo to jako skvělý.

**[00:10:49]** Potom jsem začal dát kurzy u mě na stránku Broňa.cz,

**[00:10:51]** takže teď většinou natáčím už tam k sobě kurzy.

**[00:10:53]** A to je to, co mě jako primárně živí.

**[00:10:55]** Já mám vždycky rád, když jsou lidi konkrétní,

**[00:10:57]** tak oni mi většinou kamarádi říkají,

**[00:10:59]** že tomu nemám mluvit, ale já jsem rád upřímný.

**[00:11:01]** Takže tady jako Broňa v číslech,

**[00:11:03]** tam můžete vidět, kde mě sleduje kolik lidí.

**[00:11:05]** A to je asi jako nejzajímavější z toho,

**[00:11:07]** že já poslám newsletter jednou ze 14 dní,

**[00:11:09]** až lidi pořád jako sedí a čtou.

**[00:11:11]** Já hrozně rád čtu a zhrub přes 20 tisíc až 30 tisíc lidí

**[00:11:13]** to jako každý druhý týden reálně čte.

**[00:11:15]** To není ta databáze, ale ty lidi, kteří čtou o angličtině.

**[00:11:17]** Tak to je skvělý, že tolik lidí

**[00:11:19]** každý druhý týden si chce číst o angličtině.

**[00:11:21]** Jinak, těch online kurzů mám asi 30.

**[00:11:23]** S Melvillem jsme vydali tři knížky.

**[00:11:25]** Třetí knížka na podstavu vidí další, moc se není těší.

**[00:11:27]** Bude se jmenovat Very hard ořechy.

**[00:11:29]** A je to o tom, jak přiložit nepřiložitelný.

**[00:11:31]** Jak přiložit věci jako třeba nebuď labuď,

**[00:11:33]** nebo na to ti sere bílý tesák a podobné věci.

**[00:11:35]** Jak tyhle zdánlivě nepřiložitelné věci říct anglicky.

**[00:11:37]** Takže tam bude čtvrtá kniha.

**[00:11:39]** Z Alby jsme vydali sedm setů her.

**[00:11:41]** Ne jako než sedm set, ale sedm krát set her,

**[00:11:43]** které se měli rozmluvit na česko.

**[00:11:46]** A jinak vlastně občas lidi říkají,

**[00:11:48]** jak to všechno sníháš.

**[00:11:50]** Tak aby jste věděli, tak já mám 20 lidí,

**[00:11:52]** kteří nejsou viděti a ani nechtějí být tolik viděti,

**[00:11:54]** ale třeba já si nedělám učetnictví, nedělám se grafiku,

**[00:11:56]** nekontroluji si překlepy, nenahrávám ty věci na internet,

**[00:11:59]** já nestříhám si videa a podobně.

**[00:12:01]** Já o tom ještě budu mluvit, ale jako reálně je to spousta lidí.

**[00:12:04]** Vlastně Broňa je teď sedm různých firm,

**[00:12:07]** ale tak se mi to stalo.

**[00:12:08]** A jinak mám virtuální jezikovku, kde lidi chodili a říkali,

**[00:12:11]** Broňa, nebudeš mě učit? A já říkám, nemám už čas.

**[00:12:13]** Tak jsem začal sbírat nejlepší učitele v České republice

**[00:12:16]** a na Slovensku a teď všichni máme asi 85.

**[00:12:19]** Obrat tady toho celého je několem v 14 milionů,

**[00:12:22]** ale doufám, že brzy bude 20.

**[00:12:24]** Tak, já jsem optimista.

**[00:12:25]** A teď, jak to celé začalo?

**[00:12:27]** Vlastně to začalo hrozně divně.

**[00:12:29]** Já jsem byl ve vlaku, kde jsem jel do Oxfordu v Anglii.

**[00:12:32]** Já jsem tam jezdil pět let, vždycky v létě,

**[00:12:34]** učit do Oxfordu, taky mezinárodní kurzy.

**[00:12:36]** A v tom vlaku jsem četl knížku, možná jste i kdysi četli,

**[00:12:38]** která se jmenuje Čtyřhodinový pracovní týden.

**[00:12:40]** Napsal ji tady ten borec, jmenuje se Tim Ferriss.

**[00:12:42]** A já jsem byl hrozně rozčílený, protože já jsem tedy furt pracoval,

**[00:12:44]** ale strašně mě iritovalo, až bych řekl jiný slovo,

**[00:12:46]** ale nechci, aby to bylo na záznamu,

**[00:12:48]** že někdo si dokáže troufnout tvrdit,

**[00:12:50]** že se dá pracovat jen o čtyřhodní týdně.

**[00:12:52]** A mě to tak naštvolo, že jsem se rozhodl tu knihu přečíst,

**[00:12:54]** abych mu dokázal, abych řekl, tohle,

**[00:12:56]** byl boss pro to a pro to.

**[00:12:58]** A tak jsem tu knihu začal číst takovým jako vsteku.

**[00:13:00]** A strašně mě tam zaujala jednoho myšlenka jeho,

**[00:13:02]** že si máte nadesignovat ideální život

**[00:13:04]** a potom udělat ty kroky, které k tomu mají vést.

**[00:13:06]** A já, abych mu dokázal, že to nefunguje,

**[00:13:08]** tak jsem si nadesignoval můj ideální život.

**[00:13:11]** Tohle je i můj ideální život před mnoha lety.

**[00:13:13]** Teď ten můj ideální život je jiný,

**[00:13:15]** ale takhle já jsem si to jako řekl prostě,

**[00:13:17]** že já chci od 6 do 9.30 mít takovou turanní rutinu,

**[00:13:19]** dělat si ty věci podle sebe, prostě zacvičit si,

**[00:13:21]** přečíst si bibli a nachystat se.

**[00:13:23]** Potom si půjdu zaběhat, pak budu pracovat s lidmi,

**[00:13:25]** ale jen do půlpáty víc, ne?

**[00:13:27]** Aby mi z toho nehrávlo.

**[00:13:29]** A pátky nebudu vůbec pracovat.

**[00:13:31]** To tehdy pro mě bylo jako nepředstavitelné.

**[00:13:33]** Tak si to můžete přečíst, nebo mám to celý číst,

**[00:13:35]** ale jakože to byla moje vize.

**[00:13:37]** A pak jsem si sepsal kroky, které k tomu vedou.

**[00:13:39]** Například, to byl pro mě velký game changer,

**[00:13:41]** já jsem si řekl, pokud chci učit třeba 6 hodin 4x týdně,

**[00:13:45]** tak je to 24 hodin.

**[00:13:47]** Budu učit a mám takovýhle výdaje,

**[00:13:49]** to znamená, že cena té jedné hodiny musí stát tolik.

**[00:13:51]** Poprvé jsem vlastně jako věděl něco,

**[00:13:53]** aha, k téhle části já musím směřovat,

**[00:13:55]** protože pak ten můj ideální život se stane.

**[00:13:57]** A moje největší překvapení,

**[00:13:59]** a možná to bude překvapení pro vás,

**[00:14:01]** že se mi to stalo. Já jsem z toho nemohl věřit,

**[00:14:03]** ale během roku se mi to podařilo

**[00:14:05]** to takhle celý přeskládat.

**[00:14:07]** A od té doby lidem rád ukazují ten obrazek,

**[00:14:09]** nebo říkám to, a říká to i třeba Bill Gates,

**[00:14:11]** který je nejkytřejší než já,

**[00:14:13]** že lidé hrozně přeceňují, co můžou vládat za den.

**[00:14:15]** Já si každý den napíšu to do list

**[00:14:17]** a každý den ho nezvládnu. Každej jednotlivý den.

**[00:14:19]** Zase jsem to nestihl.

**[00:14:21]** Ale lidé podle mě hrozně podceňují to,

**[00:14:23]** co se dá stihnout za celý život, nebo za pár let.

**[00:14:25]** A teď kdybyste náhodou chtěli zkusit to stejné,

**[00:14:27]** tak taková mininápoveda, jak jsem učitel,

**[00:14:29]** tak pořád lidem se snažím vnucovat to,

**[00:14:31]** co já myslím, že je dobré.

**[00:14:33]** Takže za mě, pokud chcete si designovat

**[00:14:35]** ideální život, pokud ho nemáte,

**[00:14:37]** tady skoro vypadáte, že ho máte,

**[00:14:39]** ale kdybyste ho neměli, tak si říct,

**[00:14:41]** kolik teda chci hodin pracovat,

**[00:14:43]** co chci dělat. Přemýšlejte taky,

**[00:14:45]** jak často chcete být s rodinou, s kamarádama,

**[00:14:47]** jaký chcete dělat koníčky, jak často sportujete,

**[00:14:49]** běháte, kdy chodíte na kafe.

**[00:14:51]** Kdo jste vy? Jako popsat si, kdo jste,

**[00:14:53]** protože za mě, když se stále nějakou nálepku,

**[00:14:55]** tak se k tomu přiblížíte a říct se nějaké

**[00:14:57]** konkrétní čísla, jako třeba kolik vyděláváte,

**[00:14:59]** kolik hodin pracujete, kolik kilometrů naběháte

**[00:15:01]** a podobně.

**[00:15:03]** No a potom už stačí jenom si sepsat,

**[00:15:13]** bláznivě, já jsem to tému Ferisovi taky nevěřil,

**[00:15:15]** ale když se to stalo mně, tak se to klidně může stát i vám.

**[00:15:17]** Říká můj kamarád, víte koplat, tak nemožný,

**[00:15:19]** jenom to, o co se nepokusíte, takže

**[00:15:21]** navrhuji se, o to vás mům pokusit, pokud chcete.

**[00:15:23]** Já teď, jak to začal s týmem, jak jsem říkal

**[00:15:25]** o tým asi 20 lidí, tak jenom pro zemost,

**[00:15:27]** kdybyste chtěli, měli nějakou velkou vizi

**[00:15:29]** a chtěli jste si ji naplnit, tak je určitě fajn to nedělat sami.

**[00:15:32]** Já jsem vlastně v jistý chvíli měl pocit,

**[00:15:34]** že už nedokážu víc pracovat,

**[00:15:36]** že do toho nedokážu dát větší ten input.

**[00:15:38]** Input je to, co vlastně dokážete dát do,

**[00:15:40]** jako vložit, jako energii nebo práci.

**[00:15:42]** A když to děláte sami, tak v jistý chvíli,

**[00:15:44]** podle mě, narazíte na nějaký strop.

**[00:15:46]** Dneska možná AI vám může pomoct,

**[00:15:48]** měla inteligence, ale tehdy ne.

**[00:15:50]** A pořád myslím, že to není na všechno.

**[00:15:52]** Ale já jsem se jako uvědomil, a to mi hrozně pomohlo,

**[00:15:55]** že když některé věci za vás bude dělat někdo jiný,

**[00:15:58]** tak ten výstup může být větší,

**[00:16:00]** můžete změnit víc věcí na světě,

**[00:16:02]** přestože vy pracujete stejně.

**[00:16:04]** Jinže v první chvíli, když mi lidi říkali,

**[00:16:06]** musíš delegovat, tak já jsem si říkal tyhle věci.

**[00:16:08]** A možná si říkáte taky, hele, nikdo není jako já.

**[00:16:10]** Prostě není, nejsou takový.

**[00:16:12]** Pak jsem si říkal, nevím, kdo na ní ty správný lidi.

**[00:16:14]** Potom, hele, než já to těm lidem vysvětlím,

**[00:16:16]** jak to mám dělat, tak už bych to měl třikrát hotový sám.

**[00:16:18]** To bylo jako nejdebilnější věc, ale říkal jsem si to.

**[00:16:20]** Pak jsem si říkal, je to drahý.

**[00:16:22]** Lidi chtějí peníze za to, aby mi pomáhali.

**[00:16:24]** A potom měl jsem pocit, že to je jako podvod.

**[00:16:26]** Když já nesestříhám to video pro vás jako pro mě,

**[00:16:28]** tak to je podvod, že nějakej Šimon to sestříhal.

**[00:16:30]** Takže tohle všechno jsem jako nechtěl dělat.

**[00:16:32]** Jenže v jistých chvíli jsem se cítil,

**[00:16:34]** jak tady ta slečna.

**[00:16:36]** Problem byl, že na rozdíl od té slečny,

**[00:16:38]** nebo to je asi divný, kdyby bylo strašně to lepší,

**[00:16:40]** každopádně já jsem pochopil, že za mě by nikdo neplatil,

**[00:16:42]** že se budu slíkat.

**[00:16:44]** Takže to nebyla úplně jako možnost.

**[00:16:46]** A pak jsem si vzpomněl na něco, co jsem roky,

**[00:16:48]** já jsem třináct let učil tady v Brně v Husovicích na Gimplu,

**[00:16:50]** a co jsem pořád říkal mým studentům,

**[00:16:52]** mým rodičům, a narážel jsem s tím,

**[00:16:55]** že pokud nějaký dítě, podle mě,

**[00:16:57]** má třeba čtyřku z diépisu a z biologie,

**[00:16:59]** a má jedničku z češtiny, z matiky a z angličtiny,

**[00:17:02]** tak běžný rodič říká, nebo i učitel,

**[00:17:05]** tady máš za čtyři, makej na tom,

**[00:17:07]** prostě tohle musíš zlepšit, protože to ti nejde.

**[00:17:09]** A já jsem říkal, ale oni se tím nikdy nebudou živit,

**[00:17:11]** nikdy to nebudou dělat.

**[00:17:13]** Takhle budem vytvářet všichni, které budou průměrný.

**[00:17:15]** Tenhle člověk možná se bude strašně snažit

**[00:17:17]** a má dvojku z biologie,

**[00:17:19]** skončí u nás na Gimplu a nikdy s tou biologií nechce vnitř společného,

**[00:17:22]** protože to nesnáší, nejde mu to a nemá v tom žádnou ambici.

**[00:17:25]** A já vlastně říkal, ale ne, tak se soustředite třeba na češtinu a angličtinu,

**[00:17:29]** protože to je to, co vás baví, v čem máš největší vážení

**[00:17:32]** a v čem můžeš být jedinečný.

**[00:17:34]** A to, co jsem radil těm dětem, na co se soustředit,

**[00:17:37]** nebo dětem, tak jim bylo 15 až 18,

**[00:17:39]** tak to stejně jsem poradil sobě.

**[00:17:48]** A to bylo hrozně důležité uvědomění si pro mě.

**[00:17:51]** Říct si, v čem já jsem dobrý a to chci dělat

**[00:17:53]** a všechny ty ostatní věci můžu delegovat.

**[00:17:56]** A zase, asi když na mě teď koukáte, si říkáte, to je jasný,

**[00:17:59]** ale mě to tehdy jasný nebylo

**[00:18:01]** a hrozně mi to pomohlo v tom začít delegovat věci právě učetnictví.

**[00:18:05]** Já jsem blbej na čísla, nevidím je, nebaví mě to.

**[00:18:08]** A dlouho jsem si taky myslel, že když to nebaví mě, nebaví to nikoho.

**[00:18:11]** A určitě zjistil jsem, že jí baví koukat na ty moje čísla.

**[00:18:13]** Nebo Anička, moja asistentka, miluje tabulky.

**[00:18:15]** A já jsem nikdy nechtěl nikoho nechat dělat tabulky za mě,

**[00:18:17]** protože jsem myslel, že to je zlo.

**[00:18:19]** Každý, kdo vidí tabulku, musí chtít plakat jako já.

**[00:18:21]** Ale Anička se dívá na tabulku a zařívá skoro,

**[00:18:23]** jak bych řekl, nějaké nirvány štěstí.

**[00:18:25]** A když se vám tyhle lidi podaří k sobě přitáhnout,

**[00:18:27]** které přesně jsou skvělý na něco jiného než vy,

**[00:18:29]** tak ten tým může fakt dobře fungovat.

**[00:18:31]** Další takové doporučení a něco,

**[00:18:33]** co mi hrozně pomohla je knížka Buy Back Your Time.

**[00:18:35]** Českým jsem ještě nevyšla,

**[00:18:37]** nevyšla zatím, možná ani neví, nevím.

**[00:18:39]** Každopádně tam je jeden z těch hlavních principů,

**[00:18:41]** že jen vy nemáte najímat lidi na to,

**[00:18:43]** aby jste měli víc práce zvládli,

**[00:18:45]** ale aby jste si koupili zpátky svůj čas.

**[00:18:47]** Takže já jsem začal přemýšlet ne o tom,

**[00:18:49]** aby jsme víc rostli jako firma,

**[00:18:51]** měli jsme víc peněz.

**[00:18:53]** Já jsem chtěl mít víc peněz, já jsem chtěl mít víc času,

**[00:18:55]** já se chci hrát se svou dcerou, já se chci zaběhat,

**[00:18:57]** já se chci udělat svoje kamarády, já se chci povídat se svojí ženou

**[00:18:59]** a pořád dělat dobře svoji práci.

**[00:19:01]** A to je ten cíl toho mého podnikání,

**[00:19:03]** v tom, aby jsem si koupil zpátky čas.

**[00:19:05]** A on tam má tenhle obrázek,

**[00:19:07]** mě to hrozně oslovilo,

**[00:19:09]** a to je, že vlastně vy děláte věci

**[00:19:11]** a děláte a roste to k vytížení vaše.

**[00:19:13]** A moje zkušenost je, že lidi se dokážou změnit jenom až to bolí.

**[00:19:15]** Tak narazíme na to, že to bolí.

**[00:19:17]** Že už to nestíháte, jste vyčerpaní, lidi vám doma říkají,

**[00:19:19]** že jste roztěkaný, že nic nemáte čas,

**[00:19:21]** takže přichází bolest. A bolest je skvělá,

**[00:19:23]** protože vás nutí přemýšlet.

**[00:19:25]** A tam potom on doplňuje, říká něco, a mě to hrozně pomohlo udělat si audit.

**[00:19:27]** Vlastně si říct, co všecko dělám,

**[00:19:29]** jako všechno, co všechno pracovně dělám,

**[00:19:31]** a pak si říct, na co já jsem fakt dobrý,

**[00:19:33]** co mi dává smysl,

**[00:19:35]** a co naopak ne.

**[00:19:37]** A to vlastně, co ne,

**[00:19:39]** tak můžete buď delegovat, nebo přestat dělat.

**[00:19:41]** Potom audituje ten transfer, vidíte, že to kleslo dolů.

**[00:19:43]** Že jste najednou mě vytížený, protože některé věci neděláte.

**[00:19:45]** A v tý chvíli, a to mi přijde hrozně důležitý,

**[00:19:47]** to zaplním něčím, v čem máte největší přidanou hodnotu.

**[00:19:49]** Ať už tak, že vy přinášíte nejlepší věci světu,

**[00:19:51]** nebo pro tu firmu je to nejlepší,

**[00:19:53]** nebo vy jste v tom nešťastnější.

**[00:19:55]** Protože, z mé zkušeností, nikdo nedokáže

**[00:19:57]** z akčních lidí nic nedělat.

**[00:19:59]** Že když vy si jenom uvolníte čas,

**[00:20:01]** tak si to neuděláte.

**[00:20:00]** zaplníte něčím jiným stejně. Vždycky se to stane, jenom si to je dobré zaplnit tím, co dává smysl.

**[00:20:05]** Tady je důkaz, jak jsem to dělal já, takže tohle je můj sešítek, kde jsem si napsal všechny věci,

**[00:20:09]** které jsem tehdy dělal. Dělám si to pravidelně, ale tohle je moje první verze,

**[00:20:13]** kde jsem si sepsal, ale nevím, že učím jeden na jednoho, asi to po mě nepřečtete,

**[00:20:16]** ale je to nejdůležitější, že dělám mastermind, že dělám seriálku, rozježí, dělám podcasty

**[00:20:20]** a jsem si k tomu napsal jedna až deset, jak moc si to užívám, to je první sloupeček,

**[00:20:23]** jak moc mě to přináší radost. Ten druhý je, kolik peněz mě to přináší,

**[00:20:27]** zase jedna až deset, protože bylo by hezké, kdybyste dělali jenom to, co vás baví,

**[00:20:32]** ale pokud vám za to nikdo nezaplatí, tak to je dlouhodobě neudržitelné.

**[00:20:35]** A pak jsem si tam dal taky třetí koncept a to je, jak moc to přináší hodnotu světu,

**[00:20:39]** jak moc dělá svět lepší místo. Protože může být nějaká věc, která není moc dobře placená,

**[00:20:43]** moc vás nebaví, ale pokud fakt světů pomáhá, tak je za mě dobrý dělat.

**[00:20:46]** Tyhle tři jsem si sečetl a napsal jsem si těch top jako pět, to jsou ty věci,

**[00:20:50]** kterých jsem chtěl nejvíc dělat, na kterým jsem chtěl věnovat tu pozornost

**[00:20:53]** a naopak některý věci jsem přestal dělat. Pro mě to tady bylo třeba,

**[00:20:56]** že jsem přestal odpovídat na e-maily typu, ztratilo se mi heslo, co mám dělat,

**[00:21:00]** nešla by faktura vystavy v eurách a podobně. Tohle jsem třeba jako jedna z věcí,

**[00:21:05]** ale přestal jsem vlastně i učit třeba ve firmě, v firmách firmních výuku,

**[00:21:09]** protože nebylo to vlastně v tom top, takže to mi třeba pomohlo si to uvědomit.

**[00:21:15]** Další věc je, že mě tehdy hrozně pomohla, a příjemně to,

**[00:21:18]** ať už děláte cokoliv, firmu, neziskovku, scoutský uděl, cokoliv,

**[00:21:21]** tak mě se hrozně líbí myšlenka Jema Kolince z knížky Good to Great,

**[00:21:24]** kde on říká, že hlavní je dostat ty správné lidi do autobusu.

**[00:21:27]** Já jsem často měl pocit před tím, že lidi říkají, musíme nějaký cíl,

**[00:21:30]** lidi natchnete a jedete tam, jenže pak když tam dojedete s těma lidma,

**[00:21:33]** třeba máte cíl udělat aplikaci, nejlepší aplikaci na učení,

**[00:21:36]** tisíce slovíček, teď vy je vytvoříte, ona je hotová, a ty lidi řeknou,

**[00:21:39]** tak já jdu a odejdu vám z toho týmu nebo z toho autobusu,

**[00:21:42]** protože dojeli do cíle. Takže to je, jak mám těch 20 lidí ve firmě,

**[00:21:45]** aby nám v tom autobuse bylo spolu tak hezky, že nám je jedno,

**[00:21:48]** jestli to je jen do Paříže, a když v Paříži je Olimpiáda, tak to otočíme

**[00:21:51]** a jedeme třeba do Bruselu a nikomu to nevadí, protože je nám hezky spolu.

**[00:21:54]** To je na to, na čem já se zakládám. Nemusí to být vždycky dobrý

**[00:21:57]** pro tu firmu, já za sebe trošku říkám, jestli není zvláštní,

**[00:22:00]** že nikdy nikdo neodešel, jenom lidi přichází, ale je to tím,

**[00:22:03]** že já chci hrozně, aby nám bylo spolu hezky a aby ty správné lidi

**[00:22:07]** byli v tom autobuse a aby si přesedl na těch věcech.

**[00:22:10]** Třeba Domča, hvězda mého týmu, ta začala tím, že posylala ponožky.

**[00:22:13]** Já jsem si řekl, když zvládla Českou poštu, tak může zvládnout skoro cokoliv.

**[00:22:17]** A teď vlastně řídí spoustu věcí v té firmě, že si ty lidi můžou přesedat,

**[00:22:20]** ale jsem rád, když jsou v tom autobuse lidi, se kterýma je mi jako hezkej.

**[00:22:23]** Já se občas představuji, kdybych se s nimi někde třeba zasehl ve výtahu,

**[00:22:26]** kdyby to nebylo trapné, nebo kdyby jsme jeli někam na víkend,

**[00:22:28]** jestli bych se nemodlil latuše na děle.

**[00:22:30]** Taky tohle je pro mě v tom podnikání důležité.

**[00:22:33]** Další věc, kterou já hrozně rád lidem říkám v tom týmu,

**[00:22:38]** nebo že máte nějakou organizaci tým, ale říkám to i sám sobě.

**[00:22:41]** Já si tohle čtu, jsem trošku v tom paku každý ráno.

**[00:22:43]** A to je, že mám nějakou vizi.

**[00:22:45]** Moje viza je, že já pomáhám lidem zamělovat se do angličtiny.

**[00:22:47]** Chtěl bych rozmluvit česko.

**[00:22:49]** Takže budem slavný tím, až sem přijedu nějaký turisti

**[00:22:51]** na zbraně Chytolík.

**[00:22:52]** Není o to, je to vzácnější, ale když sem přijedou,

**[00:22:54]** tak aby řekli, ty vole, tady každej mluví anglicky.

**[00:22:57]** Pani na záchodcích, tady ten borec, co prodává párky,

**[00:23:00]** každej tady mluví skvěle anglicky.

**[00:23:02]** Tak to je taková moja vize.

**[00:23:03]** Potom inspirovat lidi, aby snili ty velký sny

**[00:23:05]** a rozdávat radost a lásku.

**[00:23:07]** To je s ní hrozně pateticky, ale lahal bych, kdybych to tam vynechal.

**[00:23:12]** A tohle já třeba říkám týmu na každý kólu,

**[00:23:15]** jim to pořád dopakuju, sám si to pořád čtu,

**[00:23:17]** abychom nezapomněli, proč to děláme.

**[00:23:18]** Protože jak zjednou začínáte podnikat,

**[00:23:20]** tak pořád hledáte ty čísla a cashflow a obrat

**[00:23:22]** a co je kolik vydělává.

**[00:23:23]** A hrozně lehce bych v tom člověku mohl zapomenout,

**[00:23:25]** proč to dělá, tak já si to pořád do kulečka čtu.

**[00:23:29]** Tady mám záno, že bychom neměli zapomínat pís.

**[00:23:34]** Cookies jsou takový ty, jak se tam říká vlastně česky,

**[00:23:36]** anglicky jsou biscuits, takový ty sušenky.

**[00:23:38]** A to je proto, že jsem jednou četl jednou domborcovi

**[00:23:40]** a přišlo mi to, že to se stává skoro každým,

**[00:23:42]** kdo rozjede větší podnikání.

**[00:23:43]** On pekl skvělý cookies a všichni to zbožňovali.

**[00:23:46]** Říkali, to je pecko, to je skvělý, on je furt vyprodával.

**[00:23:48]** On si říkal, já nestíhám.

**[00:23:49]** Tak jsem nájel prvního člověka, aby mu pomáhal z pečení,

**[00:23:51]** pak druhýho, naučili to píc, pak třetího,

**[00:23:53]** pak najednou přišli lidi z kaváře, nemohli by jsme prodávat

**[00:23:55]** takové cookies, tak on začal dělat ještě víc,

**[00:23:57]** pronajel si nějakou halu, teď se to tam peklo.

**[00:23:59]** On řešil ty dodavatele, ty lidi, smlouvy,

**[00:24:01]** potom otevřel další a najednou sedí a říká,

**[00:24:03]** já jsem strašně unavený.

**[00:24:05]** A nemám vůbec rado z života, co se stalo?

**[00:24:07]** A pak si vzpomněl, tyjo, já jsem začal píc ty koláče

**[00:24:10]** nebo ty sušenky, kvůli tomu, že mě hrozně baví píc sušenky,

**[00:24:13]** teda pest sušenky a teď dělám všechno na peču sušenky.

**[00:24:16]** Vlastně řídím velkou firmu, ale to jsem nikdy nechtěl,

**[00:24:18]** já chtěl píc sušenky a tak já si tohle snažím

**[00:24:20]** strašně jako hlídat, tomu svýmu podnikání,

**[00:24:22]** že já jsem nadšený, když můžu mluvit s lidmi a říkat jim,

**[00:24:24]** jak je angličtina skvělá, nebo natáčet videa,

**[00:24:26]** dělat nové kurzy a tak si hrozně hlídám,

**[00:24:28]** abych dělal tohle, abych se ze mě nestal

**[00:24:30]** jako full time CEO, který řídí těch 20 lidí,

**[00:24:32]** ale abych zůstal pořád to, co mě na tom nejvíc baví,

**[00:24:36]** protože podle mě jinak se to nedá dlouhodobě vydržet

**[00:24:39]** a je to recept vyhoření jak neštěstí.

**[00:24:42]** Další věc, která mě hrozně pomáhá v tom být v životě šťastný

**[00:24:45]** a snažím se to i vlastně aplikovat na ty lidi u mě v týmu,

**[00:24:48]** i když oni nechtějí, tak se o ně starám víc, než by si chtěli oni,

**[00:24:51]** tak jako teorie, že věda vlastně říká, že jsou tři věci pro to,

**[00:24:54]** abyste byli v životě šťastní, ale můžeme to říct i v práci,

**[00:24:57]** je, že první je to kompetence.

**[00:24:59]** Kompetence znamená, že děláte něco, co umíte,

**[00:25:01]** protože třeba pokud já bych maloval obrazy,

**[00:25:03]** lidi by za mnou chodili, ale bych je maloval,

**[00:25:05]** tak i kdyby mi za to platili, já podobně vím,

**[00:25:07]** že jsem fakt hrozný na to malování a je těžký být v životě šťastný,

**[00:25:10]** když víte, že se živíte něčím, co vám fakt nejde,

**[00:25:21]** tam je to popsáno více vědecky,

**[00:25:23]** ale že vlastně jste dobrý na to, co děláte.

**[00:25:25]** Druhá je to relatedness, nebo takhle napravo tam je,

**[00:25:28]** a to je, že máte jako hezký vztah s těmi lidmi,

**[00:25:30]** s kterými pracujete, nebo v tom svým okolí,

**[00:25:32]** že pokud vy děláte práci, která vás naplňuje,

**[00:25:34]** ale nesnášíte ty lidi, se kterými tam jste,

**[00:25:36]** tak dlouhodobě je těžký v tom být šťastný,

**[00:25:38]** takže je podle mě potřeba mít blízký vztah s těmi lidmi,

**[00:25:40]** být spokojený, ať už je to jako rodina, kamarádě, nebo tým.

**[00:25:43]** A potom autonomie.

**[00:25:45]** Lidi potřebují nějakou autonomii v tom, co dělají.

**[00:25:47]** Pokud jenom vám někdo říká, co máte dělat,

**[00:25:49]** a vy to vykonáváte, tak jste robot.

**[00:25:51]** Abyste byli šťastní, tak musíte mít možnost,

**[00:25:53]** že je to skvělý nápad, měl jsem zkusit takhle,

**[00:25:55]** a tu možnost mít udělat.

**[00:25:56]** Já tohle občas zažívám tým, že přijdou lidi s něčím,

**[00:25:58]** co je podle mě úplná blbost.

**[00:25:59]** Ale když přijdou s něčím, co je blbost,

**[00:26:01]** po prvý, po druhý, po třetí, tak já si říkám,

**[00:26:03]** že nemůžu třikrát jim říct, ať to nedělají,

**[00:26:05]** protože oni přes tohle přicházejí s těmi nápadami.

**[00:26:07]** Takže občas se rozhodnu, že budeme dělat něco,

**[00:26:09]** co je podle mě úplná blbost.

**[00:26:10]** Aby ty lidi viděli, že je poslouchám.

**[00:26:12]** A skoro vždycky si ukážeme, že to blbost není.

**[00:26:14]** Takže jeden z našich nejprodávanějších kurzů,

**[00:26:16]** proč se lidem líbí a proč funguje,

**[00:26:18]** tak přesně takhle za mnou přišly holky.

**[00:26:20]** A já si říkám, že je to blbost.

**[00:26:22]** Ale měl bych je to nechat udělat.

**[00:26:24]** Navíc oni jsou tak šikovný, když s tím přišli.

**[00:26:26]** A je to skvělý kurz, jmenuje se to angličtina pomalu.

**[00:26:28]** A prakticky učí se to úplně jinak, než já bych cokoliv učil.

**[00:26:30]** Ale lidi to zbožňují.

**[00:26:31]** Takže za mě je dobrý dát těm lidem tu šanci.

**[00:26:33]** A nebo hledat si místa, kde můžete ten svět měnit.

**[00:26:35]** Někdy nejste jenom jako malý kolečko v soukolí,

**[00:26:37]** ale reálně vidíte ten výsledek.

**[00:26:39]** A když tyhle tři věci se spojí, tak je to podle mě,

**[00:26:41]** a je podle různých věců, recept na štěstí.

**[00:26:43]** A co se týká řízení firmy nebo organizace,

**[00:26:45]** tak mi to přijde to stejné.

**[00:26:47]** Ať už je to pořádání táborů, který jsem v léta dělal,

**[00:26:49]** bavilo mě, nebo cokoliv dalšího.

**[00:26:53]** Možná jste si někdy všimli, jestli jste letěli,

**[00:26:55]** že v letadle je takovýto obrázek.

**[00:26:57]** Zaujalo a moc se mi to líbí,

**[00:26:59]** že vlastně oni říkají, že v letadle,

**[00:27:01]** když přestane být ten kyslík,

**[00:27:03]** tak vy si prvně nasadíte tu masku a potom teprve máte pomáhat.

**[00:27:05]** Dokonce i vlastnímu děti máte pomáhat až potom.

**[00:27:07]** Protože pokud vy se udusíte,

**[00:27:09]** tak to dítě si to samo nenasadí, ono už si nepomůže.

**[00:27:11]** Vlastně vy musíte myslet, vy nemůžete dát to, co nemáte.

**[00:27:13]** A to třeba mě hrozně pomáhá být soubecký.

**[00:27:15]** Takže já prostě dobře spím,

**[00:27:17]** dobře se pravidelně cvičím, dobře jím,

**[00:27:19]** chodím s kamarádama na pivo,

**[00:27:21]** chodím na procházky, hraju si ze soucedů,

**[00:27:23]** protože kdybych tohle já neměl, tak by byl vyhořelej šéf

**[00:27:25]** a celá ta firma by byla špatna. Nebo jako učitel.

**[00:27:27]** Asi jste všichni zažili toho učitele,

**[00:27:29]** který přichází do té třídy s přístupem

**[00:27:31]** můj den stál do teď za hovnová, až bude taky.

**[00:27:33]** A tak to není dobrý.

**[00:27:35]** Takže podle mě je to jenom v můvozovkách soubeckých

**[00:27:37]** hlídat si ty základní věci,

**[00:27:40]** stýkat se s lidmi, kteří jsou v pohodě.

**[00:27:42]** Tady nějaká doporučena literatura.

**[00:27:44]** Asi kdyby vás to zajímalo, můžete si to třeba teď vyfotit,

**[00:27:47]** nebo si to pauznou, pokud můžete,

**[00:27:49]** ale já myslím, že to určitě číte ještě lepší knižky.

**[00:27:52]** Tohle jsou ty, které nejvíc odlebnily mě.

**[00:27:55]** A teď už se dostáváme k mé milované angličtině,

**[00:27:58]** a to je takových deset top tipů, jak se naučit anglicky.

**[00:28:01]** Tak pojďme na to.

**[00:28:03]** První je obklopte se angličtinou.

**[00:28:05]** To může znít banálně, ale já si přesně vzpomínám,

**[00:28:08]** kdy mi to došlo.

**[00:28:10]** Já jsem se začal učit anglicky.

**[00:28:12]** Jel jsem tehdy v Brně šalinou,

**[00:28:14]** a tam pobíhalo takové romské dítě rostomilé,

**[00:28:17]** a vykřikovalo různé věci na ten šalení.

**[00:28:19]** A ono je křičelo romsky a česky.

**[00:28:21]** A úplně přecházelo plynu, že mělo dva jazyky, jako malý,

**[00:28:24]** a bylo to v pohodě.

**[00:28:26]** A já si říkám, jak je to možný, že mi ta angličtina tak nejde,

**[00:28:29]** a tohle dítě evidentně vypadá mladší.

**[00:28:36]** A bez toho, že by se asi měla nějaké online kurzy,

**[00:28:39]** nebo něco podobného.

**[00:28:41]** A mně došlo, že je obklopený věm jazykem.

**[00:28:43]** Ono pravidelně do sebe nasává ty dva jazyky,

**[00:28:45]** a potom je vydává.

**[00:28:47]** A já si říkám, anebo to stejné, anglické děti.

**[00:28:49]** Naručíš se v anglické rodině, a ve čtyřech letech

**[00:28:51]** plně hovorí bez jediný učebnice,

**[00:28:53]** bez toho, že by chodili na kurzy, měli nějaké speciální pomůcky,

**[00:28:55]** protože jsou obklopený.

**[00:28:57]** A já jsem se rozhodl, a to mi hrozně tehdy pomohlo

**[00:28:59]** Na to stejný doporučuju vám.

**[00:29:01]** Čím víc toho kolem vás je,

**[00:29:03]** tak tím víc to do sebe nasáváte,

**[00:29:05]** pak to můžete vydat.

**[00:29:07]** Každá ta věc je taková kapka,

**[00:29:09]** ale znáte určitě takovéto motivační řečení,

**[00:29:11]** že každé moře se skládá z kapek,

**[00:29:13]** takže kapka se počítá.

**[00:29:15]** A teď konkrétní typy.

**[00:29:17]** Přeměňte si mobil do angličtiny, počítač,

**[00:29:19]** prostě všechny elektronické zařízení.

**[00:29:21]** Kdykoliv tam přijdete, už tam vidíte tu angličtinu,

**[00:29:23]** pokud už máte sociální sítě a chodíte tam,

**[00:29:25]** tak začněte sledovat to, co vás zajímá v angličtině.

**[00:29:27]** Plácně mluvíte fotbal, tak začněte sledovat lidi,

**[00:29:29]** kteří píšou v angličtině o fotbale,

**[00:29:31]** nebo vaš oblíbený klub z Premier League, pokud milujete, já nevím,

**[00:29:33]** třeba podnikání, kde začněte sledovat lidi,

**[00:29:35]** kteří píšou hezké věci o podnikání v angličtině.

**[00:29:37]** Až když už tam přijdete, tak aspoň vidíte angličtinu.

**[00:29:39]** Píšte si anglicky.

**[00:29:41]** Já třeba si píšu,

**[00:29:53]** když to je přehnané, tak pro mě bylo velmi náročné

**[00:29:55]** zapamatovat si slovíčku pórek

**[00:29:57]** a droždí, který jsem pravidelně kupoval.

**[00:30:00]** Takže já jsem vždycky řekl troští, troští do petle a napsal jsem to do mobilu,

**[00:30:04]** tam mě to napsalo jíst, píše se to i e a s t, tak já jsem to napsal i e a s t,

**[00:30:08]** pak porek, porek, a lík l e k, přicházím do obchodu s nakutním seznamem,

**[00:30:13]** říkám si l e k, nevím, vytáhnu mobil, píšu l e k, porek.

**[00:30:18]** Tohle v mém světě se stalo znad 50, takže tak jako nepřeháním,

**[00:30:21]** já nejsem úplně nejbystřejší, jak jste asi už pochopili,

**[00:30:23]** z téhle Breznance a z výstoupení.

**[00:30:25]** Já jsem to dělal pořád do kolečka, ale díky tomu jsem se naučil

**[00:30:27]** v podstatě všechny základní stadoviny z obchodu.

**[00:30:29]** Takže píšte si nakutní seznam, úkoly, já když si píšu to, co mám dělat,

**[00:30:32]** píšu to anglické, docela často pořád narazím na to,

**[00:30:34]** že nevím, jak se to řekne, takže zase vygooglíte si to,

**[00:30:36]** nebo to hodíte do slovníku, zapíše se tyhle seznam úkolů,

**[00:30:39]** když to máte dělat, tak vás to donutí zpomenout.

**[00:30:41]** Já jsem si psal dlouho denník, teď mám takovou malou pauzu,

**[00:30:56]** třeba Netflix, za mě nejlepší, já to možná ještě budu mluvit,

**[00:30:58]** ale koukat v angličtině s anglickýma titulkama.

**[00:31:00]** Pokud na něco koukáte v angličtině s českýma titulkama,

**[00:31:02]** je to úplně k ničemu.

**[00:31:03]** Můžete rovnou koukat česky, jestli jste to dělali.

**[00:31:06]** Jak takhle, pokud máte rádi ten zvuk angličtiny,

**[00:31:08]** nebo si připadáte, kůle, to je dobrý,

**[00:31:09]** ale pro jazykovou výuku to není k ničemu.

**[00:31:11]** Potřeba, aby to bylo angličtině s anglickýma titulkama.

**[00:31:15]** A na noční stolek si třeba líte jenom anglický knížky.

**[00:31:17]** Mě hrozně fascinovalo, možná jste slyšeli o výzkumu,

**[00:31:20]** že myslím, že to byla bostonská nemocnice,

**[00:31:22]** kde oni chtěli, abychom v té kantíně lidi pili vodu,

**[00:31:24]** místo Coca-Cola.

**[00:31:25]** A zkoušili různý triky, jak lidi motivovat,

**[00:31:27]** a měřili, kolik lidí si po měru koupí vodu a Coca-Cola.

**[00:31:29]** Zkoušeli třeba nějaké motivační plakáty,

**[00:31:31]** nebo třeba různý cenovky, zkoušeli různý věci.

**[00:31:33]** A nakonec se ukázalo, možná vás to překvapí jako tehdy mě,

**[00:31:36]** že stačilo, aby voda byla nahoře a Coca-Cola dole.

**[00:31:38]** Že prostě lidi viděli tu vodu před sebou

**[00:31:40]** a pro tu Coca-Cola by se museli vohnout do ledničce

**[00:31:42]** a přestali koupovat Coca-Cola.

**[00:31:43]** A proč jsme hrozně líní?

**[00:31:44]** A to stejný funguje s váma.

**[00:31:45]** Pokud si na noční stolek dáte jenom zjednodušenou knížku v angličtině

**[00:31:48]** a mobil si necháte v kuchyně a přijdete do té postele,

**[00:31:50]** teď tam ležíte a nednou tam máte jen tu knížku,

**[00:31:52]** tak je málo lidí, kteří jsou tak odhodlaní,

**[00:31:54]** že se zvednou z vlastní postele, dojdou do kuchyně,

**[00:31:56]** zavnou si ten mobil a přinesou si ho zpátky

**[00:31:58]** nebo si přinesou českou knížku.

**[00:32:00]** Nebo jedete na dovolenou, zbalte si na anglickou knížku, nic jiného.

**[00:32:02]** A ty v tom letadle máte to v letovým režimu.

**[00:32:04]** Takže když jako to vaše motivované, chytré já

**[00:32:06]** přečurá to líní a budoucnou, tak je to skvělý.

**[00:32:08]** Zase třeba na mobil si můžete dát na první stránku

**[00:32:12]** ty aplikace, které vám připomínují, že se chcete učit anglicky.

**[00:32:14]** Pokud začátečníci je třeba super Duolingo,

**[00:32:16]** já budu ještě o aplikacích mluvit, tak když je hnedka uvidíte

**[00:32:18]** na té první stránce toho mobilu, na tom první obrazovce,

**[00:32:20]** tak se řeknete, a, já jsem chtěl učit anglicky.

**[00:32:22]** Navíc Duolingo tam pláče, jste znáte,

**[00:32:24]** co to vám rozvídírá, že jsme vás neviděli a tak.

**[00:32:26]** Na záchod si dejte třeba moji knížku,

**[00:32:28]** když tam přijdete, si tam sednete a tam vidíte tu knížku.

**[00:32:30]** Taky se mnou můžete otevřít. Včera mi moje kamarádka Míša

**[00:32:32]** posílala fotku ze záchodu svojí kamarádky,

**[00:32:34]** kde našla moji knížku. Takže Míša i kamarádce gratuluju

**[00:32:37]** k dobrému užití záchodu. Můžete si udělat

**[00:32:39]** anglickou nástenku. Já na tohle moc nejsem,

**[00:32:42]** ale hodně mých studentů mi říkalo, že mi to hrozně pomohlo,

**[00:32:44]** že si dělají takovou, že na nástenku si dají třeba fotku

**[00:32:46]** Britsky královny, dají si tam fotku New Yorku, kam chtějete

**[00:32:48]** na dovolenou, dají si tam třeba nějaký slovíčko nebo nějaký

**[00:32:50]** motivační citát a každý den kolem to chodí a motivuje to.

**[00:32:53]** Na mě tohle třeba nefunguje, ale znám dost chytrých lidí,

**[00:32:56]** některýho. A můžete si taky přihlásit k mnou newsletteru

**[00:32:59]** a já vám hnedka pošlu nějaký plánováč a prostě už se mě

**[00:33:01]** nezbavíte, furt vám bude něco chodit, jak se máte učit

**[00:33:03]** a furt se učit a to je dobrý tip.

**[00:33:07]** Další věc, kterou byste měli podle mě začít dělat,

**[00:33:09]** a to je začít mluvit anglicky. A teď je ano hned teď.

**[00:33:12]** Většina lidí z nějakého důvodu má mluvení angličtiny

**[00:33:15]** vyčleněný ze zbytku světa. Já často se lidi ptám třeba,

**[00:33:19]** oni přijídu a říkají, no já se chci zlepšit v angličtině.

**[00:33:21]** Já říkám, no a co přesně byste chtěla? Oni říkají, no já bych se

**[00:33:23]** chtěl mluvit, prostě domluvit se lidmi, pokecat, jsi nadovolený,

**[00:33:25]** prostě nebýt ve stresu z toho, že nám někdo promluví,

**[00:33:27]** a já nevím, co říct. Já říkám, no a co děláš?

**[00:33:29]** Oni říkají, no já čítu knížky, dělám gramatiku,

**[00:33:31]** koukám na tvoje online kurzy. Já říkám, aha, takže ty děláš všechno

**[00:33:34]** krom toho, v čem se chceš zlepšit. To vůbec nedává smysl.

**[00:33:36]** To je, jak kdyby někdo chtěl říct, že se chce naučit plavat

**[00:33:38]** a koukal na dokumenty o plavání, jel třeba na světový šampionát

**[00:33:42]** o plavání, a teď si třeba pustil online kurs o plavání,

**[00:33:44]** ale nikdy nevlezl do té vody. A všichni chápem, že to nedává smysl,

**[00:33:47]** ale umluvení z nějakého záhradního důvodu, nad tím tak lidi přemýšlí.

**[00:33:51]** A teď umluvení, a to je dobré si uvědomit, je skill anglicky,

**[00:33:54]** je to možná jako jednodušší rozdělit skill a knowledge.

**[00:33:57]** Skill je dovednost a knowledge je vědomost. Vědomost je třeba 12,

**[00:34:00]** 12 zlata byla Sicilska, nemůžeme s tím něco udělat, ale vím to.

**[00:34:02]** To je knowledge. Ale mluvení je v mozku z té stejné části,

**[00:34:05]** jako je třeba plavání, ježdění na kole nebo ježdění v autě.

**[00:34:07]** Je to jako dovednost, něco, co mi umím dělat. Není to vědomost.

**[00:34:10]** A se něktom musím přistupovat. Abych se naučil jetit na kole,

**[00:34:13]** musím jezdit na kole. Bez toho to nejde. A za chvilku to je ježdění do sebe,

**[00:34:16]** jako dostanu, a je to automaticky. Stejné je to plavání nebo řízení.

**[00:34:19]** Pokud si vzpomínáte, pokud máte řidiče, jak já si vzpomínám,

**[00:34:22]** když sedím v autě a říkám, to nevychází, já mám dvě nohy,

**[00:34:25]** tady jsou tři pedály. A ty do toho máte ten volant,

**[00:34:28]** to občas musíte pustit a chytit tu řadící páku,

**[00:34:31]** do toho musíte chytat blinkr, do toho koukáte se před váma,

**[00:34:34]** nalevo, napravo, do toho koukáte na značky, koukáte zpětně do zrcátka.

**[00:34:37]** A já jsem měl pocit, tohle nikdy nepůjde. To prostě nejde.

**[00:34:41]** A chtěl jsem jako plakat utíct z toho auta, ale za chvilku,

**[00:34:44]** když někdo z vás řídí, tak víte, že vy přemýšlíte, kam jedete

**[00:34:47]** a už nepřemýšlíte, jednička, dvojka, spojka, děláte to automaticky.

**[00:34:50]** Úplně to je stejné, co se stane s mluvením.

**[00:34:52]** Vy přemýšlíte nad tím, co chcete říct, a vůbec nepřemýšlíte.

**[00:34:55]** Předminulý čas přítomný, nebo třeba předminulý čas průběhový,

**[00:34:58]** a teďka předložka tam má být, člen neurčitý, protože tohle se neděje.

**[00:35:01]** Vy vlastně mluvíte, stejně jako když řídíte auto.

**[00:35:03]** Jediné, co je potřeba, je dělat to dostatečně dlouho, stejně jako řídit auto.

**[00:35:07]** A pak se to stane. A to je to, kam míříme.

**[00:35:09]** A proto se vracím k tomu, že je potřeba začít mluvit,

**[00:35:11]** protože bez toho se nikdy nedozmluvíte.

**[00:35:13]** Některé lidi mi říkají, že budou mluvit, až budou umět mluvit.

**[00:35:17]** A já říkám to, jak kdyby dítě řekla, a začnu chodit, až budou mět chodit.

**[00:35:19]** Prostě budu tady ležet, nebudu se strapňovat tím, že padám,

**[00:35:21]** a lezu po čtyři, prostě budu tak ležet,

**[00:35:23]** a pak jednoho dne vstanu a začnu chodit.

**[00:35:25]** A všichni říkají, aha, to je blbost, Broňo.

**[00:35:27]** A stejně je to s vaším mluvením.

**[00:35:28]** Protože všichni, kdo mluví dneska, dobře mluvili blbě,

**[00:35:30]** jenom mluvili dostatečně dlouho. Tak je dobré to vědět.

**[00:35:33]** Mimochodem, všichni lidi na světě dělají stejné chyby.

**[00:35:35]** To se taky neví.

**[00:35:36]** Že i děti rodinných mluvčích dělají úplně ty stejné chyby.

**[00:35:38]** Že třeba vynechávají se ve třetí osobě.

**[00:35:40]** Oni třeba říkají, mami work.

**[00:35:41]** A pak všechny děti pohodě začnou říkat, mami works.

**[00:35:43]** A není z tom žádný stres.

**[00:35:45]** To se mu říká developmental stage.

**[00:35:46]** Všichni dělají stejné chyby.

**[00:35:47]** A všichni si jima musí projít.

**[00:35:48]** Nikdo na světě nedokáže přeskočit.

**[00:35:50]** Ani děti v Americe, ani děti v Británii, no ani vy.

**[00:35:52]** Takže takový ten pocit, já jsem trapnej a mluvím blbě,

**[00:35:55]** tak na ten je dobrý se vyprhnout, protože každý to tak má.

**[00:35:59]** Třetí tip je učte se fráze.

**[00:36:01]** Nejnotlivý slovíčka.

**[00:36:02]** A tam mám tady ten obrázek, protože je to jako Lego.

**[00:36:05]** Představte si, že byste skládali Lego hrad

**[00:36:07]** z těch jednotlivých úplně nejmenších částí,

**[00:36:09]** všechny to jednokrát jedna,

**[00:36:10]** to byste stavili hrozně dlouho.

**[00:36:11]** Když to, když máte velký kus, tak to jde rychleji.

**[00:36:13]** A teď, co to jsou ty, říká se tam anglicky chunks of language.

**[00:36:16]** A ty chunks of language jsou třeba, docela dobrý je,

**[00:36:19]** what's your name, jo.

**[00:36:20]** Podle mě, když bych někomu řekl, zeptat jste, jak se jmenuje,

**[00:36:22]** tak každý z vás tady určitě řekne, what's your name.

**[00:36:24]** Ale když se nad tím zamyslíte, tak česky je to, jak se jmenuješ.

**[00:36:27]** A teď jak je how, ne?

**[00:36:29]** A vy byste museli říct, jak se jmenuješ, počkat.

**[00:36:31]** A how je jak, jenže pokud se ptám na konkrétní věc,

**[00:36:34]** ne na stupeň, tak se používá what místo how.

**[00:36:36]** Potom si musíte říct, ty se jmenuješ, takže jaké je tvé jméno,

**[00:36:42]** ale tam používáme pomocné slovo so is,

**[00:36:45]** tady je i významové a dávám ho před podmět,

**[00:36:47]** takže tam musí být is.

**[00:36:48]** Pak si řeknete tvoje a how to your a pak name.

**[00:36:50]** A tyhle všechny věci se vám v hlavě musí udát,

**[00:36:52]** abyste to ze sebe vykoktali.

**[00:36:53]** A takhle lidi mluví, když používají ty jednotlivý slovíčka.

**[00:36:56]** Ale když máte ten kus, tak jenom řeknete what's your name?

**[00:36:58]** A už nepřemýšlíte na tím, z čeho se to skládá.

**[00:37:00]** A čím více hlavně na začátku naučíte těchto chunks of language,

**[00:37:03]** těchto kusů jazyka, tak tím je přirozenější pro vás mluvit.

**[00:37:06]** Je to jednodušší, je to rychlejší.

**[00:37:08]** Není to žádná dovinka.

**[00:37:11]** Když jsem někdy četl, jak připravovali třeba

**[00:37:13]** za druhé světové války špiony,

**[00:37:15]** že jako chtěli vyslát do zahraničí,

**[00:37:16]** a chtěli, aby působili, když nebyli místní,

**[00:37:18]** aby zněli celý přirození,

**[00:37:19]** tak přesně touhle metodou se učili.

**[00:37:20]** Že se učili celý věty,

**[00:37:21]** učili se říct s tím správným přízvukem,

**[00:37:23]** aby se nezdržovali přemýšlením a znělo to přirozeně.

**[00:37:27]** Takže jenom ještě jako prakticky,

**[00:37:28]** když si zapisujete třeba věci do slovníčku

**[00:37:30]** nebo do nějaký vaší aplikace,

**[00:37:31]** tak si dnes zkuste zapsat jenom how, jak,

**[00:37:34]** ale napsat si k tomu how are you, jak se máš.

**[00:37:37]** Čas dobrý.

**[00:37:38]** Více poslouchejte a napodobujte to, co slyšíte.

**[00:37:41]** To je zase jako super pro to,

**[00:37:42]** abyste zněli celý přirození.

**[00:37:43]** Takhle se vlastně učí malí děti.

**[00:37:45]** Oni neumí číst, neumí psát,

**[00:37:47]** a vy na ně jako rodiče mluvíte,

**[00:37:48]** a oni po vás ty věci opakují

**[00:37:49]** a chytají ten správný přízvuk a to, jak si mám mluvit.

**[00:37:53]** To je taková jako odbočka,

**[00:37:54]** to nemám v téhle prezentaci,

**[00:37:55]** ale pokud na nás koukáte nějaký rodiče,

**[00:37:57]** nebo jestli tady jste rodiče,

**[00:37:58]** tak dostala vlastně děti v malým věku se učí,

**[00:38:01]** říká se tomu učení, jak vždycky to je acquisition,

**[00:38:04]** že oni to jako přijímají, ten jazyk,

**[00:38:05]** a oni totiž, malí děti, jsou zvyklí,

**[00:38:07]** že vůbec nerozumí.

**[00:38:08]** Oni mám nerozumění česky.

**[00:38:09]** Když vy řeknete třeba

**[00:38:10]** brain and breakfast,

**[00:38:11]** ní daně neovlivnila moje kognitivní chápání,

**[00:38:14]** tak jak jsem doufal,

**[00:38:16]** tak to dítě vůbec neví, o čem mluvíte,

**[00:38:17]** ale není vůbec ve stresu.

**[00:38:18]** Možná jste si všimli,

**[00:38:19]** máte roční dítě a něco mu říkáte,

**[00:38:20]** a on je úplně v pohodě,

**[00:38:21]** protože oni jsou zvyklí nerozumět.

**[00:38:22]** Pro nás je to zvláštní koncept.

**[00:38:23]** Ale když na něm mluvíte česky,

**[00:38:24]** nebo anglicky,

**[00:38:25]** mi je to jedno,

**[00:38:26]** možná jste si někdy všimli,

**[00:38:27]** když zoufalí rodiče,

**[00:38:28]** a taky jsem to dělal,

**[00:38:29]** brazí tomu dítěti ten mobil,

**[00:38:30]** který má na nějaký YouTube videa,

**[00:38:31]** aby prostě neřvalo na celý autobus,

**[00:38:32]** tak já občas se podívám a říkám,

**[00:38:33]** jestli na to dívá romunský,

**[00:38:34]** a tomu dítě to úplně jedno,

**[00:38:35]** protože oni jsou zvyklí,

**[00:38:36]** že nerozumí.

**[00:38:37]** A proto je super v tíhle chvíli

**[00:38:38]** na něj přijít s angličtinou,

**[00:38:39]** protože pro ně je to úplně přirozený

**[00:38:41]** a vůbec se s tím nestresují

**[00:38:42]** a opakují to, co slyší.

**[00:38:44]** A teď hodně českých rodičů mi říká,

**[00:38:45]** ale já nechci,

**[00:38:46]** aby to dítě mluvilo blbě po mně.

**[00:39:01]** Ona mluví jako Peppa Pig,

**[00:39:02]** která mluví skvěle.

**[00:39:03]** To znamená, že pokud vaše děti

**[00:39:04]** budou mít nějaké písničky, pohádky

**[00:39:06]** a podobné kvalitní angličtinu,

**[00:39:08]** tak oni chytnou tu dobrou angličtinu.

**[00:39:10]** Takže za mě je to skvělý

**[00:39:11]** a jednoduchý způsob,

**[00:39:12]** jak jim s tím pomoct.

**[00:39:13]** Pokud máte malé děti,

**[00:39:14]** pomožte jim s angličtinou.

**[00:39:15]** Ve čtyřech letech, podle mě,

**[00:39:16]** pak budou mluvit plenule anglicky

**[00:39:18]** bez jakýhokoliv stresu

**[00:39:19]** a s tím super přízvukem.

**[00:39:20]** Zhruba v pubertě se něco u naším mozku

**[00:39:22]** změní a v našem těle

**[00:39:24]** a pak už nikdy nemůžete znít

**[00:39:25]** až na minimální výjimky

**[00:39:27]** super talentovaných lidí

**[00:39:28]** jako rodinní mluvčí.

**[00:39:29]** Takže i když já přijdu někam

**[00:39:30]** a řeknu hello,

**[00:39:31]** tak oni mi říkají,

**[00:39:32]** where are you from?

**[00:39:33]** A já říkám, do prdele.

**[00:39:34]** Já jsem pracoval v Irsku,

**[00:39:35]** teda, pardon,

**[00:39:36]** v Irsku jsem taky pracoval,

**[00:39:37]** ale ve Skotsku jsem pracoval

**[00:39:38]** rok v obchodě.

**[00:39:39]** A vždycky jsem řekl hello

**[00:39:40]** a oni mi řekli,

**[00:39:41]** where are you from?

**[00:39:43]** Tak, aby ty místní nepoznali,

**[00:39:44]** že nejsem ze Skotska.

**[00:39:45]** Takže jsem říkal,

**[00:39:46]** tě smějete svojí kamarádce,

**[00:39:47]** co prodávala se mnou.

**[00:39:48]** Řekni hello, ona hello.

**[00:39:50]** Já to zopakuju, řekneš mi,

**[00:39:51]** jestli to je dobře.

**[00:39:52]** Já říkám hello, ona no.

**[00:39:53]** Hello, no.

**[00:39:54]** Hello, hello.

**[00:39:55]** A prostě takhle jsem se asi týden

**[00:39:56]** jako součívala učit jedno slovo

**[00:39:57]** a ne, a ne,

**[00:39:58]** nezvládl jsem to.

**[00:39:59]** Takže přijdeme do Skotska.

**[00:40:00]** než mi je zbytečný se s tím v jistý chvíli trápit.

**[00:40:02]** Přízvuk je OK, každý ho má.

**[00:40:04]** Vy jste někdy poslouchali Arnolda, ikonu spousty lidí,

**[00:40:06]** člověk, kde je z nejúspěšnějších lidí na světě ve třech různých kariérách,

**[00:40:09]** tak když ho slyšíte, tak on má horší přízvuk

**[00:40:11]** než naprostá většina mých studentů na GIMPlu,

**[00:40:13]** ale pořád je skvělý.

**[00:40:14]** Takže bylo dobré se inspirovat dětma.

**[00:40:16]** Teď jedna metoda, kterou dělají děti a kterou můžete dělat vy,

**[00:40:18]** konkrétně co bych doporučil se mnou je shadowing.

**[00:40:20]** To slovo překlad by bylo stínování.

**[00:40:22]** Teď jak to funguje.

**[00:40:23]** Koukáte na telku.

**[00:40:25]** Za mě je dobré koukat na něco jako třeba přátelé.

**[00:40:27]** Něco, kde se mluví o běžných životních situacích.

**[00:40:29]** Přesně něco, co vy sami můžete říct.

**[00:40:31]** Třeba Big Bang Theory je za mě skvělá,

**[00:40:33]** ale málo kdo mluví o tématech, o kterých oni mluví.

**[00:40:35]** Ale třeba přátelé jsou super.

**[00:40:37]** A teď Joey něco řekne třeba, řekne you must be kidding.

**[00:40:39]** A vy řeknete you must be kidding.

**[00:40:41]** A chcete říct tu stejnou frázi, ten chunk of language,

**[00:40:43]** se stejnou intonací.

**[00:40:45]** A tím se učíte mluvit tak, jak mluví angličen.

**[00:40:47]** My, když jako Češi, mluvíme spolu,

**[00:40:49]** tak nám často nedochází, jak mi řekla moje kamarádka,

**[00:40:51]** tady vlastně nedaleko odsud.

**[00:40:53]** My jsme tady někde jsme, ale tady nedaleko odsud,

**[00:40:55]** asi 100 metrů odsud, mě má americká kamarádka

**[00:40:57]** před asi 15 lety řekla,

**[00:40:59]** říká you speak like a dead fish.

**[00:41:02]** Jako, že mluvíš, jak motová ryba.

**[00:41:04]** A říkám, co?

**[00:41:06]** Říkám, všichni Češi mluvíte, jak mrtví ryby.

**[00:41:08]** A říkám, co?

**[00:41:10]** A já vám ukážu, jak vlastně my,

**[00:41:12]** to převrátím, jak my s nimi američanom.

**[00:41:14]** Dobrý den, já jsem Vroňa

**[00:41:16]** a dneska si s váma budu povídat o angličtině.

**[00:41:18]** A vy okamžitě slyšíte, že mluvíme, jak debil.

**[00:41:20]** Že furt skáču nahoru a dolu,

**[00:41:22]** a že to je strašně nepřirozený.

**[00:41:24]** A když mluvíme anglicky s tím naším skákat,

**[00:41:26]** bez toho skákání nahoru a dolu,

**[00:41:28]** tak přesně takhle divně zníme americkým muším.

**[00:41:30]** Že my zníme, jak kdybychom měli ty mrtvý ryby.

**[00:41:32]** Že vlastně říkám, hello, how are you, I'm Vroňa.

**[00:41:34]** Tak to zní jako, hej, jak se dneska máš,

**[00:41:36]** já jsem Vroňa, jenom naopak.

**[00:41:38]** Že oni jsou zvyklí chodit nahoru a dolu a dělají to přirozeně.

**[00:41:40]** Koukněte na přátele nebo něco, uslyšíte to tam.

**[00:41:42]** A když mluvíme českou intonaci, to je, jak chodíme nahoru a dolu

**[00:41:44]** a nedáme to do té angličtiny, nezměníme to,

**[00:41:46]** tak zníme strašně divně.

**[00:41:48]** Pro ně to je jako nepřirozený a často si myslí,

**[00:41:50]** že jsme třeba naštvaný nebo znuděný.

**[00:41:52]** Že třeba vlastně tam mě vtipne

**[00:41:54]** ta stejná moja kamarádka Megan,

**[00:41:56]** která mi říká, everybody hates me here.

**[00:41:58]** Že všichni mě tady nenávidí.

**[00:42:00]** A já říkám, proč? A ona, podle mě to je,

**[00:42:02]** že George Bush je prezident a všichni ví, že je zlý a začíná války.

**[00:42:04]** A já říkám, jak jsem to přišla, že tě nenávidí?

**[00:42:06]** A ona říká, já přijdu do restaurace

**[00:42:08]** a oni se na mě třeba neusmějí a řeknou mi,

**[00:42:10]** co si dáte.

**[00:42:12]** A já říkám, welcome to the Czech Republic.

**[00:42:14]** Ale ona mi stejně nevěřila, že může někdo pracovat v restauraci a neusmívat se

**[00:42:16]** a nejít s tím hlasem nahoru a dolu,

**[00:42:18]** neukázat to nadšení. Prostě vyslala si, že to je kvůli George Bushovi.

**[00:42:20]** A tak, když to převrátíte takhle,

**[00:42:22]** mě zníme divněji, jenom v tom opačném extrému.

**[00:42:24]** Tak tohle je super, to je shadowing,

**[00:42:26]** že vy koukáte na ty filmy, seriály a snažíte se napodobovat

**[00:42:28]** ten sound toho a potom zníte mnohem

**[00:42:30]** přirozeněji.

**[00:42:32]** Potom, tohle je věc, která asi mě pomohla nejvíc,

**[00:42:34]** přestože to zní dost bláznivě,

**[00:42:36]** to je naučit se povídat si sám ze sebou,

**[00:42:38]** jako s lidmi ve svým hlavě, přemýšlet anglicky.

**[00:42:40]** Když se naučíte přemýšlet anglicky,

**[00:42:42]** takže vy se naučíte ty věci formulovat

**[00:42:44]** a pak už tady přijdu jenom a tu Kubovi tu věc řeknu.

**[00:42:46]** Já už ji mám jako v hlavě a umím ji říct,

**[00:42:48]** ale já jsem se naučil to skládání těch vět

**[00:42:50]** jako někde bez těch lidí. A teď, jak to udělat?

**[00:42:52]** Je to hrozně jednoduché. Pokud jste začátečníci,

**[00:42:54]** tak začněte tím, že pojmenováváte to, co vidíte.

**[00:42:56]** Takže já jsem se tehdy začal učit,

**[00:42:58]** měl jsem skvělýho Labradora Janice a takhle jsem s ní chodil

**[00:43:00]** a říkal jsem ji třeba,

**[00:43:02]** jenom mi to bylo jedno, ale já jsem prostě říkal

**[00:43:04]** grass a když už jste lepší,

**[00:43:06]** tak už můžete dávat popisování jako další,

**[00:43:08]** jako že třeba a girl.

**[00:43:10]** A potom můžete popisovat to, co vidíte,

**[00:43:12]** ať už ve svý hlavě nebo na hlavě,

**[00:43:14]** že třeba říkám Kuba is sitting, Honza is looking.

**[00:43:16]** Jo, vlastně naučíte se formulovat úplně ty jednotlivý věci,

**[00:43:18]** ale bez toho, že to zkoušíte, to nikdy nebudete umět.

**[00:43:20]** Potom vlastně už takový to je třeba vždycky každý večer.

**[00:43:22]** Když se přemýšlím, co budu další den dělat

**[00:43:24]** a plánuju si ty věci v hlavě, tak tohle zkouším dělat anglicky.

**[00:43:26]** Potom, když máte krok dal,

**[00:43:28]** tak si můžete povídat tohle vlastně v hlavě.

**[00:43:30]** Je to třeba dobré, když se chystáte na nějaký rozhovor s někým,

**[00:43:32]** kdo mluví anglicky, tak už si říct.

**[00:43:34]** Třeba přijde do nárada, že já řeknu Hello,

**[00:43:36]** one ticket to Oxford. A teď si říkám, na co mi se tak mohli zeptat?

**[00:43:38]** Oni řeknou single or return, jednostměrný nebo zpáteční.

**[00:43:40]** A já řeknu return.

**[00:43:42]** A ona třeba řekne něco.

**[00:43:44]** Takže si vlastně představujete ten rozhovor dopředu,

**[00:43:46]** pak jste na něj výrazně připravenější.

**[00:43:48]** Překládání v hlavě, to jsem jednou přeskočil,

**[00:43:50]** ale nebudu to jmenovat.

**[00:43:52]** Ale jeden můj kamarád mi říkal, že má hrozně nudné porady v práci,

**[00:43:54]** tak on to řeší tak, že se snaží to, co ten šéf říká,

**[00:43:56]** jako kdyby to tlumočil do angličtiny.

**[00:43:58]** Zase jste to posrali.

**[00:44:00]** Tak on si říká, juhu, fakt ty tapegen.

**[00:44:02]** A vlastně on sedí na té nudné poradě a je to skvělý cvičení angličtiny.

**[00:44:04]** Takže vy tam sedíte a překládáte si.

**[00:44:06]** Můžete přemýšlet na hlas, to je ještě lepší,

**[00:44:08]** protože, nevíme, jestli jste to někdo tady zažili,

**[00:44:10]** ale my jsme dělali intenzivní kurzy angličtiny,

**[00:44:12]** jako víkendový,

**[00:44:14]** a lidi mi docela často sobotu a v neděli říkali,

**[00:44:16]** že bolí pusa, protože angličtině musí některé věci vyslovovat jinak.

**[00:44:18]** Třeba why je takhle.

**[00:44:20]** Řeknete why, what.

**[00:44:22]** A když na to nejste zvyklí, tak když tohle říkáte třeba stokrát,

**[00:44:24]** tak vám najednou začnou chytat křeče tady.

**[00:44:26]** Takže je i dobrý si vlastně, když jste třeba v autě nebo sami doma,

**[00:44:28]** tak na hlas mluvit. Já bych říkal si what do you want?

**[00:44:30]** A učit se tou pusou hýbat jinak.

**[00:44:32]** A případně tady mám hlasový asistenti,

**[00:44:34]** ale vlastně za mě dneska,

**[00:44:36]** jako můžete mluvit s AI třeba,

**[00:44:38]** tam kliknete na takovou ikonku,

**[00:44:40]** tam byly sluchátka, teď jsou tam jako vlnovky,

**[00:44:42]** prostě ikonka nejvíc napravo dole.

**[00:44:44]** A vy mu můžete říct,

**[00:44:46]** jako kdybyste mluvili slučinou angličtině. Řeknete třeba,

**[00:44:48]** já se učím anglicky, jsem spíš začátečník,

**[00:44:50]** mohli bychom si spolu povídat třeba na téma koníčky

**[00:44:53]** a používej krátké věty, jednoduchou angličtinu

**[00:44:55]** a mluv o 50 % pomalej.

**[00:44:57]** A on řekne,

**[00:44:59]** OK, what do you want to talk about?

**[00:45:02]** A vy řeknete, hobbies.

**[00:45:08]** A celou cestu jsem byl fascinovaný, jak je to dobrý.

**[00:45:11]** Podle mě dneska je ČGPT lepší než průměry učitel angličtiny.

**[00:45:14]** Já jsem to vlastně testoval na cestě do DVTV,

**[00:45:16]** kde přesně na tohle téma jsem měl rozhovor

**[00:45:18]** a přišel jsem úplně radšený,

**[00:45:20]** protože já jsem během toho rozhovoru řekl,

**[00:45:22]** můžete říct cokoliv, jak byste řekli učitelu angličtinu.

**[00:45:24]** Tak já jsem mu řekl, připravuju se na pohovor,

**[00:45:26]** dej mi 10 typických otázek na pohorov angličtině

**[00:45:28]** a na každý otázce mi dej zpětnou vazbu

**[00:45:30]** na moji angličtinu a na to, jak jsem dobře řekl,

**[00:45:32]** obsahovuje tu věc.

**[00:45:34]** On se mě třeba zeptal, jaké jsou tvoje největší úspěchy.

**[00:45:36]** Já jsem odpověděl a ČGPT mi říká,

**[00:45:38]** žádná chyba tam nebyla vyloženě,

**[00:45:40]** ale tohle by rodili muši, řekli jinak.

**[00:45:42]** A teď mi přišel třeba třeba třeba věci

**[00:45:44]** a mě se to strašně dotklo, protože já jsem si řekl,

**[00:45:47]** a ještě mi dal zpětnou vazbu, řekl,

**[00:45:49]** ty si hodně mluvil teoreticky, dej nějaký konkrétní příklad,

**[00:45:51]** co si konkrétně změnilo, jaký to mělo důsledek,

**[00:45:53]** ne jako jenom obecně.

**[00:45:55]** Takže byla to skvělý, ta zpětná vazba.

**[00:45:57]** A tohle mi můžete zadarmo vytáhnout mobilu

**[00:45:59]** a mít to kdykoliv, kdekoliv, kam jedete autem.

**[00:46:01]** A tohle je jako obrovská změna.

**[00:46:03]** A dost lidí mi třeba říkají, že se stýjí mluvit s učitelem

**[00:46:05]** a pracuje na směny, jako můj kamarád Michal,

**[00:46:07]** a je pro ně těžký chodit na směny a mít učitele po každý jinak,

**[00:46:09]** tak tohle mobilu můžete mít skvělýho učitele.

**[00:46:11]** Zároveň mu můžete vždycky říct, dej mi zpětnou vazbu česky,

**[00:46:14]** nebo anglicky, vypiš mi moje chyby,

**[00:46:16]** nebo vždycky vybere jenom jednu chybu.

**[00:46:18]** Cokoliv byste řekli učiteli, můžete říct chat GPT.

**[00:46:21]** Čtěte a poslouchejte anglicky.

**[00:46:24]** A teď možná si říkáte, no, ale já jim vůbec nerozumím.

**[00:46:26]** Pokud jste začátečníci, je to samozřejmě strašně těžké.

**[00:46:29]** Ale tady přichází něco, co rozbíjí další vaše vymluvu,

**[00:46:31]** a to se jmenuje graded readers.

**[00:46:33]** Česky vezmeme to asi jako zjednodušená četba.

**[00:46:35]** A teď to funguje tak, že ty zjednodušený knižky mají,

**[00:46:38]** aby se to mátlo, tak oni mají většinou 7 úrovní,

**[00:46:41]** ale ta první nemá číslo 1, ale říká se tomu easy start,

**[00:46:44]** nebo beginners, nebo něco takového.

**[00:46:46]** A tady vidíte, nevím, jestli to je vidět snad,

**[00:46:48]** že vlastně ta první verze, to easy start,

**[00:46:51]** oni používají jenom 200 slov.

**[00:46:52]** To znamená, že pokud znáte slova jako dog, cat, go, sleep, house,

**[00:46:56]** tak vy můžete číst anglické knížky.

**[00:46:58]** Já jsem tomu nemohl věřit.

**[00:46:59]** Já jsem takhle četl tu easy start první knížku o Londýně

**[00:47:01]** a teď najednou to začalo.

**[00:47:02]** London is a big city.

**[00:47:04]** Full of cars and people.

**[00:47:06]** A já jsem pěkněl.

**[00:47:07]** Já rozumím. Já čtu.

**[00:47:08]** Já jsem předtím čelčí z Hobbita.

**[00:47:09]** Moje první kniha v angličtině byl Hobbit.

**[00:47:10]** Úplně se to nepovedlo.

**[00:47:12]** Na první stránky jsem měl vypísaný z čtyři stránky slovíček

**[00:47:14]** a prostě proč jsem četl ten slovník.

**[00:47:15]** Byl jsem celý zpocený.

**[00:47:16]** A pak najednou přišla tohle.

**[00:47:17]** A najednou vaše hlava je v angličtině.

**[00:47:19]** Vy jste hrozně cool.

**[00:47:20]** Říkám, co děláš, já čtu knížku anglicky.

**[00:47:22]** A můžete číst prostě o Londýně.

**[00:47:23]** Příběhy Sherlocka Holmesa.

**[00:47:24]** Je toho spousta těch knih.

**[00:47:27]** Mají to v každý větší knihovně.

**[00:47:28]** Tady u nás v Brně v podstatě v každé knihovně,

**[00:47:30]** kde jsem se dostal, to měli.

**[00:47:31]** Takže tam nemusíte si to kupovat.

**[00:47:32]** Můžete si to zadarmo pojíčit.

**[00:47:33]** Nebo v každém obchodě.

**[00:47:34]** Tady zase kdekoliv v Brně zajdete.

**[00:47:36]** Ale věřím, že ať už koukáte kdekoliv,

**[00:47:38]** tak je ty jednodušší knížky najdete.

**[00:47:40]** A vlastně vidíte, že prvně je to třeba dvěstě slov.

**[00:47:42]** Pak vyskočíte na úrověň, já nevím, dva.

**[00:47:44]** Je tam třeba šestset slov.

**[00:47:45]** Takhle to postupně stoupá na té úrovni šest.

**[00:47:47]** Se dostáváme zhruba na tři tisíce slov.

**[00:47:49]** A potom, když tohle zvládnete,

**[00:47:51]** tak už můžete číst normální knížky.

**[00:47:52]** Občas je to těžký, ale ono vás to vlastně vezme

**[00:47:54]** takhle přirozeně do té úrovně,

**[00:47:56]** dokáže číst anglicky.

**[00:47:57]** A co je taky super,

**[00:47:59]** je, že skoro ke všem těchto knížkám

**[00:48:01]** jsou audionahrávky.

**[00:48:02]** To znamená, že vy můžete začít poslouchat,

**[00:48:04]** a pokud je pro vás teď běžná audioknížka těžká,

**[00:48:06]** tak tahle knížka bude znít něco jako

**[00:48:08]** Broňa was a teacher.

**[00:48:10]** He lived in Brno.

**[00:48:12]** He was happy.

**[00:48:14]** Pokud jste mi teď rozuměli,

**[00:48:15]** tak jste připraveni na to,

**[00:48:16]** poslouchat tyhle audioknížky

**[00:48:18]** na té úrovni beginner, nebo easy start,

**[00:48:20]** nebo level jedna.

**[00:48:21]** A postupně takhle můžete ty ušetáhat nahoru.

**[00:48:23]** Protože co je hrozně důležité, je,

**[00:48:25]** že vy musíte rozumět zhruba 80% toho,

**[00:48:27]** co čtete nebo slyšíte,

**[00:48:29]** aby ten váš mozek se toho dokázal chytit.

**[00:48:31]** Odborně se tomu říká input plus one.

**[00:48:33]** To nezní tak odborně.

**[00:48:34]** Jakože to, co do sebe dostáváte,

**[00:48:35]** by mělo být plus one,

**[00:48:36]** jako úroveň výš, než je vaše současná úroveň.

**[00:48:38]** Ono vás to jako kdyby tahá nahoru.

**[00:48:39]** Ale kdybyste začali třeba poslouchat mongolský rádio

**[00:48:41]** a poslouchali jste ho 8 hodin denně,

**[00:48:42]** tak za 5 let stejně nebudete rozumět mongolsky.

**[00:48:44]** Protože vaše hlava se nemá čeho chytit.

**[00:48:46]** On se najednou zázračně nechytne,

**[00:48:48]** ale vy, když míte jen o trošičku,

**[00:48:50]** že to je těžší,

**[00:48:51]** tak začínáte si ty slova domýšlet,

**[00:48:52]** nějak to chápat

**[00:48:53]** a ono vás to tahá nahoru.

**[00:48:54]** Mimochodem je dokázaný,

**[00:48:55]** že se naučíte slovíčka

**[00:48:56]** i bez toho, že byste si ji kdykoliv je našli.

**[00:48:58]** V Americe to testovali tak,

**[00:48:59]** že když lidi vraceli ještě před dobou internetu

**[00:49:01]** knížku Mechanický pomeranč,

**[00:49:03]** kde některý slova jsou polsky,

**[00:49:05]** třeba tam, já nevím,

**[00:49:06]** nejsem dobrý na polštinu,

**[00:49:07]** řekněme malako.

**[00:49:09]** Ale protože tolikrát v tý knížce je napsáno třeba

**[00:49:11]** na hlasy do kafé malako,

**[00:49:13]** byl malako bílý, malako z ledničky,

**[00:49:15]** malako se rozbulo, všude to bylo bílý,

**[00:49:16]** nebo krátky dávaj malako,

**[00:49:17]** tak vaše hlava pochopí,

**[00:49:18]** že malako je mlíko.

**[00:49:19]** Bez toho, že byste měli doma polský slovník,

**[00:49:21]** ale vy to pochopíte z kontextu.

**[00:49:22]** A tohle stejný funguje,

**[00:49:23]** když budete číst ty knížky

**[00:49:24]** a furt do kolečka tam bude

**[00:49:25]** nějaký slovíčko v nějakém kontextu,

**[00:49:27]** a vaše hlava si za chvilku to k tomu přiřadí,

**[00:49:29]** ten význam, bez toho,

**[00:49:30]** že byste to museli nějak složitě se učit.

**[00:49:32]** Pokud byste chtěli číst o angličtině,

**[00:49:34]** ne v angličtině,

**[00:49:35]** tak jsem tady náhodně,

**[00:49:36]** aha, vybral tři knížky.

**[00:49:37]** Pořádně má reklamní minisovka.

**[00:49:39]** První, zamlujte se do angličtiny.

**[00:49:40]** K tomu říkáme,

**[00:49:41]** neprustřelný návod,

**[00:49:42]** jak se naučit anglicky.

**[00:49:43]** I přesně pro ty lidi,

**[00:49:44]** který na to nemají hlavu,

**[00:49:45]** nebo si to myslí.

**[00:49:46]** 365 anglických cool frází.

**[00:49:48]** To je knížka, která vznikla ze závistí.

**[00:49:49]** Je to hrozně vtipný.

**[00:49:50]** Já jsem měl roky takovou uchylku,

**[00:49:52]** že když když řekl někdo něco víc cool,

**[00:49:54]** než já bych kdy řekl,

**[00:49:55]** třeba byla partia,

**[00:49:56]** někdo přišel a řekl něco strašně vtipného,

**[00:49:57]** a já jsem řekl,

**[00:49:58]** to je dobrý, tak jsem si to napsal.

**[00:49:59]** A takhle jsem roky sbíral ty cool fráze.

**[00:50:00]** a pak když jsem měl vydat tu první knížku v Melville, tak jim říkám,

**[00:50:04]** nechcete ještě jednu? Mám tady takové spoustu zápisků.

**[00:50:06]** A tak jsme vydali knížku, kde je těch 365 cool frazík.

**[00:50:09]** Pokud chcete znít cool a zafrajeřit, tak tohle je moje knížka ze závislí.

**[00:50:12]** A ta poslední, Letter of English September, tak to jsou nejčastější chyby v angličtině,

**[00:50:16]** jak se jim vyhnoute se. Já jsem roky, děku všem svým studentům,

**[00:50:19]** sbíral jich chyby, pro některé chyby děláme.

**[00:50:21]** Všichni z nějakého důvodu se nám to hrozně líbí.

**[00:50:23]** A tak přesně tyhle chyby tam jsou vždycky vypsaný a napsaný,

**[00:50:26]** jak to říct správně a proč. Jo, jsou tam spousta hezkých obrázků.

**[00:50:30]** Potom další věc, co určitě můžete dělat, je vlastně jako poslouchat.

**[00:50:34]** Já už jsem o tom trošku mluvil, ale co můžete poslouchat,

**[00:50:36]** tak jsou podkásty v jakýkoliv aplikaci, kterou používáte na podkásty,

**[00:50:39]** nebo ve Spotify, kde poslouchám já, tak můžete poslouchat podkásty.

**[00:50:43]** Anglický podkásty angličtně, tady bych doporučil BBC Learning English,

**[00:50:46]** který je placený britskou vládou, není tam žádná reklama,

**[00:50:49]** je to fakt skvělá kvalita a dělají to fakt profíci.

**[00:50:52]** Hodně dobré věci dělá i British Council, zase je to placený britskou vládou,

**[00:50:56]** takže je to jaký bezreklam, neprodávají ovinivné věci a mají množství podkásty.

**[00:50:59]** Pokud máte radě americkou angličtinu, tak dlouho bylo Super Voice of America,

**[00:51:02]** nejsem si jistý, jestli Donald Trump jim nezařízl,

**[00:51:04]** jako všem ostatním podobným věcem, financování,

**[00:51:06]** ale určitě najdete ještě ty starý podkásty,

**[00:51:08]** jsou tam třeba zajímavé vyprávění o národních parcích v Americe a tak.

**[00:51:11]** Já jsem dlouho používal aplikaci, která se jmenuje Script,

**[00:51:15]** což je něco jako Netflix pro audioknížky.

**[00:51:19]** To znamená, ten systém je takový, že vy zaplatíte předplatný,

**[00:51:21]** třeba tehdy to bylo asi 300 Kč za měsíc,

**[00:51:23]** a můžete poslouchat jakoukoliv audioknížku.

**[00:51:25]** Jako když si zaplatíte Netflix, tak můžete koukat na jakýkoliv film,

**[00:51:28]** tak tohle je ten stejný princip.

**[00:51:30]** A kde já dneska nejvíc poslouchám, se jmenuje Audible.

**[00:51:32]** Audible, jestli znáte třeba Audiotéka nebo Librik v České republice,

**[00:51:34]** tak tohle je anglická verze.

**[00:51:36]** Já si myslím, že oni mají nejvíc knihy na světě.

**[00:51:38]** Patří to pod Amazon a tam si tam měž jakoukoliv knížku můžete vybrat a poslouchat.

**[00:51:41]** To už je ale spíš pro lidi, kteří umí anglicky.

**[00:51:44]** Místo, aby četli nebo poslouchali česky, tak to dělají v angličtině.

**[00:51:47]** Takže třeba typicky tady já poslouchám nějaké knížky o tom,

**[00:51:50]** jak lidi podnikají, jak se lidi učí ty jazyky a podobně.

**[00:51:53]** Použijete skvělý aplikace.

**[00:51:55]** Dneska každý používá aplikace.

**[00:51:57]** Mobil máme v kapce.

**[00:51:59]** Tady je takových mých top pět doporučení, no se to různě mění,

**[00:52:01]** ale jsem měl zkušenosti, kdybych měl něco doporučit.

**[00:52:03]** Duolingo je nejroštířenější jazyková aplikace na světě.

**[00:52:05]** Učí se s ní víc lidí pro zajímavost než všichni studenti

**[00:52:08]** ve všech školách ve spojených státech dohromady.

**[00:52:10]** Je to fakt jako miliony nebo stovky milionů lidí se učí Duolingo.

**[00:52:13]** Duolingo je za mě skvělý pro začátečníky.

**[00:52:16]** Já se to trochu bojím říct, protože mě vždycky někdo vynadá,

**[00:52:18]** ale já jsem ještě nepotkal jediného člověka na světě,

**[00:52:20]** který by se naučil anglicky s Duolingo.

**[00:52:23]** Oni se naučí to skvěle doplňovat.

**[00:52:25]** Mají řadu třeba dva a půl tisíce dní máte řadu a netím nechcete zrušit.

**[00:52:28]** Ale že by někdo dělal jen Duolingo a naučil se anglicky,

**[00:52:30]** to jsem ještě někoho takového nepotkal, ale je to skvělý doplňek.

**[00:52:32]** Takže pokud Duolingo neznáte, já se začátečníci učit doporučuji.

**[00:52:35]** Funguje super zdarma, nebo předplatní není drahý

**[00:52:38]** a každý den vás to tam něco učí, můžete něco říkat, je to zábavný.

**[00:52:41]** Osobička pláče, když se naučíte, lidi mají všetky svědomí.

**[00:52:43]** Já mám fakt dost lidí, kteří se zbudí o půl dvanácti,

**[00:52:45]** že ještě neudělali daně Duolingo.

**[00:52:47]** Rychle to tam běží na záchodu dělat, aby jim nepřerušili řadu,

**[00:52:49]** protože oni hodně dobře pracují s gamifikací.

**[00:52:51]** Fakt znám lidi, kteří mají stovky dní nebo i tisíce dní řadu

**[00:52:54]** a fakt nechcete to přerušit.

**[00:52:55]** Když v pět tisíc dní v kuse každý den děláte Duolingo,

**[00:52:58]** tak se děsíte nejvíc toho,

**[00:53:00]** že půjdete třeba do nemocnice a jeden den mi necháte.

**[00:53:02]** Takže fakt je to návykový.

**[00:53:04]** Elza, nebo dneska se to jmenuje Elza Speak,

**[00:53:06]** je asi nejlepší aplikace, kterou znám na učení výslovnosti.

**[00:53:09]** Ona vám to prostě jako kdyby dává zpětnou vazbu na to, jak zníte

**[00:53:11]** a opravuje vám to typické chyby ve výslovnosti,

**[00:53:13]** což mi přijde dobré, hlavně pokud třeba potřebujete znít profesionálně,

**[00:53:16]** potřebujete někde prezentovat, máte nějakou práci,

**[00:53:18]** kde mluvíte anglicky a nechcete znít divně,

**[00:53:21]** nebo nechcete, abyste zňal typický člověk z východní Evropy nebo z Ruska.

**[00:53:24]** Můžete jako stereotyp, ale ty lidi, kteří třeba přemýšlí,

**[00:53:26]** jestli vás budou vážně, nebo vám dají peníze,

**[00:53:28]** tak ten přízvuk může na ně působit.

**[00:53:30]** Není to fair, ale může, tak tohle vám může pomoct.

**[00:53:32]** EnglishMe je pak super pro lidi, kteří máte radě,

**[00:53:34]** jako české vysvětlení českou gramatiku.

**[00:53:36]** Dělali to lidi, kteří stojí za webem Help for English,

**[00:53:48]** DuoCards.

**[00:53:50]** DuoCards je vtipný příběh. Já jsem dělal online kurs na téma

**[00:53:53]** jak se naučit slovíčka.

**[00:53:56]** Vybral jsem tisíc nejdůležitějších slovíček do toho kursu,

**[00:53:58]** řekl jsem lidem, jak je učit. Řekl jsem, jak se to učím já.

**[00:54:00]** Já tam vysvětluju prostě takový sešit, tak Broňa má metoda,

**[00:54:03]** říkám tomu BOS, Broňa Old School Style,

**[00:54:05]** prostě furt jsem si to psal, jak blbec, a pak jsem se to zapamatoval.

**[00:54:08]** Ale chtěl jsem lidem říct i nějakou aplikaci moderní.

**[00:54:10]** Dvě nejznámější aplikace naučení se slovíček na světě jsou,

**[00:54:14]** jedna se jmenuje Anki, píše se to An-k-i, a to používají lidi,

**[00:54:18]** kteří jsou poligloti, to znamená, že umí třeba 9, 12 jazyků

**[00:54:20]** a milují tuhle aplikaci. Já jsem k tomu natáčel návod,

**[00:54:22]** a když ten návod měl 30 minut, a já se to pořád nedovysvětlil,

**[00:54:25]** tak jsem to vzdal. Pokud jste IT-át, simulujete tabulky,

**[00:54:27]** tak Anki bude pro vás. Pokud jste normální lidi,

**[00:54:30]** tak možná se zaseknete u toho, že to nesprovozníte.

**[00:54:32]** A je to hnusný, je to fakt hnusný.

**[00:54:34]** Tak pak jsem našel aplikaci Quizlet. Quizlet je nejpopulárnější

**[00:54:37]** aplikace naučení se různých věcí třeba u amerických studentů

**[00:54:40]** na vysokých školách. To je taková kartička a metoda,

**[00:54:42]** když máte na jedné straně něco na druhý.

**[00:54:44]** Čím problém je, že Quizlet nemá něco, co se jmenuje

**[00:54:46]** Space Repetition System. My vlastně víme, že když se naučíte

**[00:54:49]** nějaký slovíčko a tři dny ho nevidíte, tak ho průměrně zapomenete.

**[00:54:52]** Ale pokud si ho další den připomenete a vy ho znáte,

**[00:54:54]** tak vám stačí připomenout třeba za tři dny.

**[00:54:56]** Vy ho znáte, tak stačí za sedm dní. Vy ho znáte, za třici dní.

**[00:54:58]** Vlastně my máme jako kdyby spočítalou křivku zapomínání.

**[00:55:01]** A tohle, bohužel, to má Anki skvěle, ale Quizlet to nemá.

**[00:55:05]** A potom jsem našel aplikaci DuoCards, která vypadá hezky,

**[00:55:08]** je jednoduchá a má tady to Space Repetition System.

**[00:55:10]** Takže vy vidíte hezky slovíčko, tady je napsaný pes.

**[00:55:12]** A vy říkáte pes, pes, pes, pes, pes.

**[00:55:14]** Dok, otočíte to, je to dok. Vy mluváte, že věděl jsem to.

**[00:55:17]** A on to ví a podle toho vám to dá zase za tři dny.

**[00:55:19]** Věděl jsem to už po druhý, za sedm.

**[00:55:21]** Pak když jste to věděli desetkrát za sebou,

**[00:55:22]** tak vám to ukáže za rok.

**[00:55:23]** To znamená, že vy se učíte ty slovíčka těsně předtím,

**[00:55:25]** než byste je zapomněli.

**[00:55:26]** Neučíte se každý den dok, pes, dok, pes, dok, pes,

**[00:55:28]** protože to umíte.

**[00:55:29]** Ale zároveň, když týden umíte dok, pes, dok, pes,

**[00:55:31]** tak to zahodíte.

**[00:55:32]** Tak ho možná za tři měsíce u mě nebudete.

**[00:55:34]** A tyhle aplikace s toho Space Repetition System,

**[00:55:36]** tohle mají jako vytuněný.

**[00:55:37]** Takže hrozně doporučuji Duocards.

**[00:55:38]** A pak jsem zjistil, že ta aplikace je od Kotinu z Brna.

**[00:55:40]** Takže to je brněnská aplikace, kterou používají lidi po celém světě

**[00:55:43]** a za mě je to fakt jako pecka.

**[00:55:44]** Takže kdybych měl nějakou doporučit, kam si zadávat.

**[00:55:46]** Vaše slovíčka.

**[00:55:47]** Duolingo má ty slovíčka vlastní.

**[00:55:48]** Máte se tam domluvená a ono vám je dáva.

**[00:55:50]** A Duocards, tam ty slovíčka zadávate sami

**[00:55:53]** a ty přesně vaše slovíčka si opakujete.

**[00:55:56]** A potom fakt skvělá aplikace bylo BBC Learning English.

**[00:55:58]** Ale z nějakého důvodu aplikaci přestali dělat.

**[00:56:00]** Netuším proč.

**[00:56:01]** Ale pořád, když podete na web BBC Learning English,

**[00:56:03]** jakože na web, na mobilu, můžete taky na web,

**[00:56:06]** tak přesně ten stejný obsah tam je.

**[00:56:07]** Jsou tam skvělý podcasty, skvělý videa, skvělý články.

**[00:56:10]** Mají to fakt moc hezky udělané.

**[00:56:12]** Můžete studovat online kurzy.

**[00:56:15]** Tady náhodně jsem vybral dva, ale chtěl jsem si srandozlit,

**[00:56:17]** dva kurzy, které jsou zdarma.

**[00:56:18]** Takže pokud byste teďka byli namotivovaný,

**[00:56:20]** chtěli si tam dostudovat angličtinu a říkáte zimno,

**[00:56:21]** ale po ní se ti poslát nebudou, nebo ještě ne,

**[00:56:23]** tak vám kurs, jak jsem říkal, naučte se konečně opravdu anglicky,

**[00:56:26]** který je celý zadarmo.

**[00:56:27]** A potom taky kurs 76 nejčastěji zaměňovaných slov angličtině.

**[00:56:30]** Takže kdybyste chtěli se podívat, jak lidi pletou třeba Shade a podobně,

**[00:56:33]** tak tyhle jsou zadarmo.

**[00:56:34]** Můžete kouknout na broňa.cz, tam je spousta kurzů.

**[00:56:36]** Mimochodem nejulibenější tlačítko na mým webu je

**[00:56:38]** chci si naložit angličtinu zdarma.

**[00:56:39]** To je hnedka na vršku, taky velký červený.

**[00:56:41]** Tam kliká většina lidí a zhruba 80% toho, co dělám, dá vám lidem zadarmo,

**[00:56:44]** a oni jsou většinou nádšení, že se to pak koupí.

**[00:56:46]** Takže pro mě je to jaký dobrý business, ale zároveň mám dobrý pocit,

**[00:56:49]** že nechci, aby peníze byly překážka.

**[00:56:51]** Takže na broňa.cz můžete.

**[00:56:53]** Pokud chcete studovat kurzy v angličtině, tak fakt dobrý kurzy jsou na Coursera.

**[00:56:56]** Nevím, jak se to dobře číst, Coursera.

**[00:56:58]** Každopádně tam můžete studovat téměř cokoliv od univerzit,

**[00:57:00]** jako je třeba Harvard University, Yale, Oxford,

**[00:57:03]** tyhle slavnější univerzity, tam mají různý kurzy na různý témata.

**[00:57:06]** Je tam spousta kurzů na angličtinu,

**[00:57:08]** ale už jsou vedené anglicky, musíme nějakou úroveň,

**[00:57:10]** a nebo jsou tam i kurzy o tom, já nevím, třeba jak malovat, programovat,

**[00:57:13]** prostě skoro o čemkoliv.

**[00:57:15]** Udema je pak největší světové tržiště kurzů,

**[00:57:17]** tam můžete hradit spoustu kurzů angličtině,

**[00:57:19]** možná tisíce jsou v angličtině, ale jsou to už kurzy,

**[00:57:21]** které lidi, jako kdyby já, vytvořily, nahrali na tohle tržiště.

**[00:57:24]** A potom pokud máte rádi fakt hezky udělané věci,

**[00:57:26]** tak já si ji uvidím na něčem, co se jmenuje Masterclass,

**[00:57:30]** mám to tam plně dole.

**[00:57:31]** A to jsou kurzy, kde vás třeba Srina Williams vás učí hrát tenis,

**[00:57:34]** Kasparov vás učí hrát čachy,

**[00:57:36]** borec, co založil Starbucks vás učí podnikat,

**[00:57:38]** borec, co založil, nebo co vede Disney,

**[00:57:40]** tak vás učí prostě jak být kreativní.

**[00:57:42]** Jakoby jste si představili toho nejvíc člověka

**[00:57:44]** na nějakou věc nejlepšího na světě, tak ty tam tyhle kurzy vedou.

**[00:57:48]** Lidi vás učí vařit tam,

**[00:57:50]** já si nikdy nepamatuju, kdo ty dobrý lidi jsou,

**[00:57:52]** George Ramsey se jmenuje, ten pán, co už všude vidím,

**[00:57:54]** ten vás učí vařit, takže vždycky to je,

**[00:57:56]** totočí to Oscarový režiseř, je to fakt jako pecka.

**[00:57:58]** Stojí to asi 4-5 tisíc na rok, ale pokud se rádi vzděláváte,

**[00:58:01]** tak k nenu.

**[00:58:02]** Vy se vzděláváte, máte to anglicky, je to nádherně natočené,

**[00:58:04]** vypadá to jako Oscarové filmy a máte to v angličtině.

**[00:58:08]** Deváta z deseti je neděte si učitelem.

**[00:58:10]** Přesto všechno, co jsem řekl, co můžete dělat sami,

**[00:58:12]** jsou miliony věcí, nikdy nebylo podle mě těžší vymlouvat se,

**[00:58:15]** že se nemůžete naučit anglicky, tak přesto si myslím,

**[00:58:17]** že je dobrý mít učitele, zvlášť pokud máte rádi lidi,

**[00:58:19]** chcete mít nějaký sociální kontakt, chcete mít někoho,

**[00:58:21]** kdo vás pochválí, kdo řekne Kuba.

**[00:58:23]** Před rokem jsi mi řekl hello, mý Kuba,

**[00:58:26]** a teďka tady spolu 20 minut konverzujeme.

**[00:58:28]** A když vám to někdo řekne a přinese to, co jste předtím neuměli,

**[00:58:30]** ale teď si na to dobrý a usmívá se na vás, že na ně těšíte,

**[00:58:33]** tak to za mě je skvělá motivace.

**[00:58:35]** Navíc jsou i lidi, třeba jako já, já bych chtěl chodit běhat,

**[00:58:37]** ale protože chodím běhat sám, tak skoro nikdy nejdu,

**[00:58:39]** protože nemám žádný výšky s vědomí.

**[00:58:41]** Ale taky chodím třikrát týdně cvičit a na mě čeká šárka.

**[00:58:43]** Já si jenom představuji, že bych tam nepřišel.

**[00:58:46]** Takže cvičit chodím a běhat nechodím jenom proto,

**[00:58:48]** že tam šárka sedí a čeká a mně by to bylo trapné.

**[00:58:50]** A stejně možná, pokud vy jste byzy a nestíháte,

**[00:58:52]** ale máte teď svého učitele, tak se na ně čas najdete,

**[00:58:54]** protože by vám bylo trapné tam nepřijít.

**[00:58:56]** A víte, že jednou týdně na vás někdo čeká

**[00:58:58]** a teď ten učitel je takový jako já, vždycky říkám.

**[00:59:00]** Honzo, ty jsi noudělal domácí úkol,

**[00:59:03]** máte nějaké problémy v rodině, nebo jsi nemocnej.

**[00:59:06]** Já ho schválně v tom nechám, jako by to bylo trapné.

**[00:59:08]** Tohle udělám Honzovi tolikrát, že on tím ukolí začne dělat.

**[00:59:10]** Takže pokud jste tenhle typ, tak je dobrý si najít učitele.

**[00:59:13]** A teď, jak si najít učitele?

**[00:59:15]** Já začnu od konce, abych začal tím zdarma.

**[00:59:17]** Můžete udělat vyměný obchod. Já už vlastně učím jenom pár lidí

**[00:59:19]** a všechny učím zadarmo, protože oni jsou šikovani

**[00:59:21]** na něco jiného než já. Tak já učím třeba Vojta.

**[00:59:23]** Vojta je skvělej na věci jako je marketing

**[00:59:25]** a měření nějakých různých kampaní a výzkumů.

**[00:59:27]** Jak se lidi rozhodují, co budou kupovat.

**[00:59:29]** A on mi o tom vypráví a já ho poslouchám,

**[00:59:31]** doptávám se ho a dávám mu zpět nova zbu na angličtinu.

**[00:59:33]** Řeknu, tady si tady byla chyba, tady byla předložka.

**[00:59:35]** Tohle jsem nepochopil a Vojta získává lepší angličtinu

**[00:59:37]** a já jsem chytřejší v tom, co dělám.

**[00:59:39]** Takže vy můžete zkusit najít někoho, pokud jste šikovní na něco

**[00:59:41]** a vyměnit to angličtinu s ním.

**[00:59:44]** On vám dá angličtinu a vy mu třeba něco naučíte,

**[00:59:46]** nebo mu uvaříte, nebo taky vymění obchod.

**[00:59:48]** Tohle funguje za mě super.

**[00:59:50]** Potom italki, česky by jsme očetli italki,

**[00:59:52]** ale není to italki, možná některý z vás klamu,

**[00:59:54]** ale je to italki a italki je největší tržičtě učitelů na světě.

**[00:59:57]** Vy jenom zadáte všech z toho studovat.

**[01:00:00]** nevím, angličtinu s rodilým mluvčím, ale z Austrálie.

**[01:00:04]** Vám to tam vyhodí, všechni rodilé mluvčí z Austrálie, kolik stojí.

**[01:00:07]** Každý tam má video, můžete se na ní podívat.

**[01:00:09]** Problém je za mě, že tam učí lidi, který neumí učit občas.

**[01:00:11]** Je tam hodnocení, ale narazíte na...

**[01:00:13]** A zase to může být levné, zvlášť pokud jste chtěli učit španělsky,

**[01:00:16]** tak najdete zoufalé lidi ve Venezuela, který budou vděční za váš dolar za hodinu,

**[01:00:20]** a vy můžete studovat fakt levně.

**[01:00:21]** Neříkám, že to je vloženě špatně, ale má to nějaké limity.

**[01:00:24]** A pak nenápadně přicházíme k nejvýššímu řádku.

**[01:00:26]** Já mám virtuální jazykovku, kde mám ty podle mě nejlepší učitele,

**[01:00:29]** který jsou v České republice.

**[01:00:31]** Zhruba bereme tak...

**[01:00:33]** Když se přihlásí 100 lidí, tak mi jich zhruba 70 odmítneme,

**[01:00:37]** protože jsou škovní, ale...

**[01:00:39]** Já se vždycky snažím říct, že učí jinak,

**[01:00:41]** ale když bych byl úplně upřímný, tak prostě nejsme z nich nadšení.

**[01:00:44]** S tím bych chtěl studovat.

**[01:00:45]** My bereme ty, za kterých jsme nadšení,

**[01:00:46]** těch 30 % z nich, zhruba 10 % vezmeme rovnou,

**[01:00:48]** a 20 % jim řekneme, co by jsme si přáli dělat líp,

**[01:00:50]** jinak necháme je to vyzkoušet,

**[01:00:51]** a pak, když se vrátí a jsou dobrý, tak je vezmeme.

**[01:00:53]** Ale ty učitele, který tam máme, tak jsou fakt jako skvělý.

**[01:00:56]** Jeden z problémů je, že máme třeba hodnocení učitelů 5,0,

**[01:00:58]** a lidi si myslí, že to je podvod.

**[01:00:59]** Můj ajťák Petr mi říká, že bychom měli mít tak 4,8, 4,9,

**[01:01:02]** aby to bylo věrohodné,

**[01:01:03]** ale ty učitele jsou fakt tak skvělý, že nikdo nedává jiných hodnocení.

**[01:01:06]** Tak kdybyste chtěli, můžete se podívat,

**[01:01:07]** vybrat se někoho, kdo máme sympatický,

**[01:01:09]** všichni mají ukázku o lekci zdarma,

**[01:01:10]** abyste nic nediskovali,

**[01:01:11]** a pak u toho vlastně vždycky všichni zůstanou,

**[01:01:13]** protože jsou skvělí.

**[01:01:15]** A na závěr možná to nejdůležitější.

**[01:01:17]** Vytvořte si jasný plán.

**[01:01:19]** Možná jste slyšeli o takovém pokusu,

**[01:01:21]** že lidi, kteří chtěli cvičit v kampusu v Americe,

**[01:01:23]** nahnali takové přednášky ve sálu, něco jak já jsem tady,

**[01:01:26]** a rozdělali na dvě poloviny.

**[01:01:28]** A polovina z nich měla přednášku od nějakého nabušenýho borca,

**[01:01:30]** který řekl, hej, cvičení je super, tohle vám pomůže,

**[01:01:32]** budete mít svaly, budete úspěšní,

**[01:01:33]** chlapci se budou zbožňovat, klukům se budete líbit,

**[01:01:35]** budete vylžít.

**[01:01:36]** Oni vyšli úplně namotivovaní.

**[01:01:38]** A v tom druhým jim řekli,

**[01:01:39]** prosím vás, vyndejte si vaše diáře,

**[01:01:41]** nebo mobilní telefony, kde máte, co budete dělat,

**[01:01:43]** a zadejte si tam, který den, vkolik budete cvičit.

**[01:01:46]** A pak je poslali pryč, to bylo celé.

**[01:01:47]** A za měsíc se na ně podívali.

**[01:01:48]** A násobně víc cvičili ty lidi, kteří udělali tu jedinou věc,

**[01:01:51]** že si vytahli ten diář, řekli,

**[01:01:52]** budu cvičit ve středu ráno.

**[01:01:53]** Protože to, že jste teďka třeba namotivovaní,

**[01:01:55]** říkajte, broňa, ty jo, mě namotivoval,

**[01:01:56]** to bych si chtěl tak jako fandit.

**[01:01:58]** Namotivoval, teď budu cvičit anglicky.

**[01:02:00]** A když se ale nezapíšete, když se budete cvičit,

**[01:02:01]** no to nestane.

**[01:02:02]** Podle mě je strašně málo lidí,

**[01:02:03]** kteří sedí a říkají si,

**[01:02:04]** já nevím, co se sebou, se životem,

**[01:02:05]** prostě děti spokojený, cvičil jsem,

**[01:02:07]** meditoval jsem, prostě jogu jsem dělal,

**[01:02:09]** uklízeno, navařeno, jako co mám dělat teďka.

**[01:02:11]** A pak se budu cvičit anglicky.

**[01:02:13]** Takhle většina lidí nežije.

**[01:02:14]** Takže my tam musíte strčit situ,

**[01:02:15]** angličtí množíci budou mít tady třikrát týdně

**[01:02:17]** v tyhle časy.

**[01:02:18]** Nebo za mě ideálně vlastně každý den hodinu.

**[01:02:20]** A v tyhle časy budu dělat tohle a tohle

**[01:02:22]** na tomhle a tomhle místě.

**[01:02:24]** A dáte si to do kalendáře,

**[01:02:25]** jako by to byla schůzka s nějakým

**[01:02:26]** důležitým obchodním partnerem.

**[01:02:27]** A pak se to stane.

**[01:02:29]** Zázraky s tomhle se nedějou.

**[01:02:31]** Tady je taková ukázka toho,

**[01:02:32]** jak to může vypadat.

**[01:02:33]** Vlastně za mě si udělala tabulku,

**[01:02:34]** co budu dělat.

**[01:02:35]** Třeba procivčovat angličtímu

**[01:02:36]** s aplikací dovolenkou.

**[01:02:37]** Kdy?

**[01:02:38]** Takže třeba každý ráno hnedka,

**[01:02:39]** jak stanu.

**[01:02:40]** A teď kde to budu dělat?

**[01:02:41]** Na záchodě, místo prohoření

**[01:02:42]** na sociálních sítích.

**[01:02:43]** Vy musíte vlastně zničit to něco,

**[01:02:44]** co se říká rozhodovací paralýza.

**[01:02:45]** A když vlastně nevíte co,

**[01:02:46]** tak nejčastěji lidi neudělají nic.

**[01:02:48]** Dokonce se to testovali na doktorech,

**[01:02:49]** na kterých se ptali.

**[01:02:50]** Postavili jste pacienta

**[01:02:51]** na operaci s kolenem,

**[01:02:52]** ale teď se ukázalo,

**[01:02:53]** že tady je jeden lék,

**[01:02:54]** který by mu mohl pomoct.

**[01:02:55]** Zavoláte ho zpátky a dáte mu ho?

**[01:02:56]** Naprosto.

**[01:02:57]** Většina lékařů řekla, že jo.

**[01:02:58]** Ale když těm lékařům řekli,

**[01:02:59]** tady máte dva léky,

**[01:03:00]** které a jeden z nich

**[01:03:01]** by měl můžete zkusit

**[01:03:02]** a mohl by mu pomoct,

**[01:03:03]** tak normálně většina lékařů toho

**[01:03:04]** radši nechala na tu operaci,

**[01:03:05]** aby se nemuseli rozdnout,

**[01:03:06]** který z těch dvou léků mu podají.

**[01:03:07]** A takhle my fungujeme.

**[01:03:08]** Takže vy vlastně potřebujete

**[01:03:09]** vědět přesně.

**[01:03:10]** Tady dělám to a to.

**[01:03:11]** A bude dobrý u toho myslet na to,

**[01:03:13]** co chcete zlepšit.

**[01:03:14]** To znamená, že chcete zlepšit mluvení

**[01:03:15]** a potřeba mluvit.

**[01:03:16]** Poslech.

**[01:03:17]** Nerozumíte třeba lidem na poradě

**[01:03:18]** nebo na nějakých kolech,

**[01:03:19]** tak je potřeba trénovat poslech.

**[01:03:34]** Pokud třeba plácnu vedle vás

**[01:03:35]** býdlí rodinní mluvčí,

**[01:03:36]** tak se s ní můžete domluvit,

**[01:03:37]** že třeba budete společně venčit psa.

**[01:03:38]** Pokud třeba hrajete z deskovky s kamarádama,

**[01:03:40]** tak můžete jednou za čest

**[01:03:41]** vytáhnout deskovku v angličtině.

**[01:03:42]** Třeba aktivity hrát.

**[01:03:43]** Vlastně zkoušejte,

**[01:03:44]** jako nedělat něco,

**[01:03:45]** jako neříct si,

**[01:03:46]** ale já nemůžu vyrazit na měsíc do Anglie,

**[01:03:48]** tak já zase nemůžu naučit anglické.

**[01:03:49]** Vy jste si měli říct,

**[01:03:50]** že to je snadné a dostupné.

**[01:03:52]** Já jsem se všema studentama,

**[01:03:54]** vím, že malinko přetahuji,

**[01:03:55]** ale dám to maximálně dvě minuty navíc,

**[01:03:57]** tak něco, z čemu jsem říkal buzzer lístek,

**[01:03:59]** protože se mi fakt šikanoval.

**[01:04:00]** Oni každý den do sdělený tabulky

**[01:04:01]** mi museli napsat,

**[01:04:02]** co z toho, co jsme si dohodli,

**[01:04:03]** že budou dělat, tak budou dělat.

**[01:04:04]** Takže třeba Duolingo.

**[01:04:05]** A teď pytám,

**[01:04:06]** na jednou v pátek nebylo Duolingo?

**[01:04:08]** A já bych říkal,

**[01:04:09]** co se děje?

**[01:04:10]** Tady jsme nechal,

**[01:04:11]** neměli jsme nějakou nehodu nebo něco.

**[01:04:12]** A ty se cítíš blbě,

**[01:04:13]** protože...

**[01:04:14]** A takhle já jsem mě třeba

**[01:04:15]** tři měsíce šikanoval.

**[01:04:16]** Každý den večer jsem všechny

**[01:04:17]** svoje studenty projel

**[01:04:18]** a jak tam neměly zapsáno,

**[01:04:19]** že jste studovali,

**[01:04:20]** tak hnedka jsem je takhle.

**[01:04:21]** A oni se za tři měsíce naučili učit,

**[01:04:22]** tak už jsem tam nemusel šikanovat.

**[01:04:23]** Na začátku jsem to ale měl se všema.

**[01:04:24]** A vždycky jsme měli pravidlo,

**[01:04:25]** že pět minut se počítá,

**[01:04:26]** že pokud máte Duolingo,

**[01:04:28]** po pěti minutách si můžete říct hotovo.

**[01:04:29]** Protože kdyby jste měli

**[01:04:30]** napsáno hodinu Duolingo

**[01:04:31]** a bylo deset hodin večer,

**[01:04:32]** tak vy se na to vyprdnete,

**[01:04:33]** protože jste unavený.

**[01:04:34]** Ale pět minut si řeknete,

**[01:04:35]** to zvládnu,

**[01:04:36]** dám tam to zelený políčko

**[01:04:37]** prostě nebo modrý,

**[01:04:38]** jak foglár modrý život.

**[01:04:39]** A když už u toho jste,

**[01:04:40]** tak u toho často vydržíte.

**[01:04:41]** Stejné to s běháním.

**[01:04:42]** Kdybyste si řekli,

**[01:04:43]** každý den uběhnu 20 kilometrů,

**[01:04:44]** ale když řeknete,

**[01:04:45]** pět minut běhu se počítá,

**[01:04:46]** tak to na lidi docela funguje.

**[01:04:48]** A taková bonusová nevyžadána rada,

**[01:04:50]** jako mějte se rádi.

**[01:04:51]** Já mám pocit,

**[01:04:52]** že představte si,

**[01:04:53]** že přijde zašama kámo,

**[01:04:54]** vaše kamarádka za váma,

**[01:04:55]** a řekne,

**[01:04:56]** je to angliština nejde,

**[01:04:57]** já se to asi nikdy nenaučím.

**[01:04:58]** A jako dlouhou pravdopodobnost

**[01:04:59]** s tím ji neřeknete,

**[01:05:00]** no to je proto,

**[01:05:01]** že jsi kráva,

**[01:05:02]** jsi blbá a stará

**[01:05:03]** a fakt se to nikdy nenaučíš.

**[01:05:04]** Víš, řeknete neboj,

**[01:05:05]** to zvládneš,

**[01:05:06]** já ti s tím pomůžu,

**[01:05:07]** ale sami se sebou,

**[01:05:08]** my se sebou nemluvíme,

**[01:05:09]** jak nejlepší kamarádka

**[01:05:10]** nebo naše babička,

**[01:05:11]** my se řekneme,

**[01:05:12]** jsi starý debil,

**[01:05:13]** nikdy ti to nešlo,

**[01:05:14]** stejně se naučíš.

**[01:05:15]** Jsme na sebe hrozně přísný,

**[01:05:16]** takže za mě jako dobrý,

**[01:05:17]** prostě mějte se rádi,

**[01:05:18]** mluvte spolu jako vaše babička

**[01:05:19]** nebo říkejte si,

**[01:05:20]** co by vám řekla

**[01:05:21]** vaše nejlepší kamarádka.

**[01:05:22]** Konečně, konec.

**[01:05:23]** Jinak jsem chtěl říct,

**[01:05:24]** že pokud budete mít...

**[01:05:25]** Já tady takhle proklikám slidy,

**[01:05:26]** který jsem nestih říct,

**[01:05:27]** protože to jsem měl jen do zásoby,

**[01:05:28]** ale jeden tady jako řeknu ještě.

**[01:05:29]** Kde je?

**[01:05:30]** Tady.

**[01:05:31]** Tohle je takový...

**[01:05:32]** To nemusí být všechny,

**[01:05:33]** ale já vám aspoň tohle.

**[01:05:34]** Já jsem chtěl říct,

**[01:05:35]** že prostě lidi chodí a říkají vám,

**[01:05:36]** jak máte ty věci dělat.

**[01:05:37]** Tohle je ukázka toho,

**[01:05:38]** jak by vypadala pizza,

**[01:05:40]** prostě někdo říká,

**[01:05:43]** a takhle lidi chodí

**[01:05:44]** a budou vám říkat,

**[01:05:45]** jak vézt váš život

**[01:05:46]** nebo jak se naučit anglicky.

**[01:05:47]** A taky prostě neposlouchejte.

**[01:05:48]** Vyberte si něco sami

**[01:05:49]** a dělejte to.

**[01:05:50]** Tady ten další slide je k tomu ještě.

**[01:05:52]** Vy nás to znáte prostě.

**[01:05:53]** Tady takhle on říká

**[01:05:55]** dva lidi na oslíkovi.

**[01:05:57]** To jsou prostě krutý zlí lidi,

**[01:05:59]** prostě chudák zvíře.

**[01:06:00]** Když tam sedí ten borec,

**[01:06:01]** tak mu řekne,

**[01:06:02]** tyjo, on je prostě hrozně krutej,

**[01:06:05]** a on se veze,

**[01:06:06]** to je prostě svině, jo.

**[01:06:07]** Když tam jede ta ženská,

**[01:06:08]** tak řekne,

**[01:06:09]** aha, pod pantoflag,

**[01:06:10]** podívej, jak je blbej,

**[01:06:11]** prostě on musí chodit,

**[01:06:12]** že na se veze.

**[01:06:13]** No, když mají toho osla,

**[01:06:14]** někdo na něj nesedí,

**[01:06:15]** tak lidi řeknou,

**[01:06:16]** je, podívej, to jsou debilové,

**[01:06:17]** mají osla a chodí, jo.

**[01:06:18]** Že vlastně tím chci dokázat,

**[01:06:19]** že cokoliv budete dělat,

**[01:06:20]** vždycky vám někdo řekne,

**[01:06:21]** že to děláte blbě,

**[01:06:22]** ale s tím se prostě musíte smířit.

**[01:06:25]** Hrozně se mi líbí citát,

**[01:06:26]** který podle mě Albert Einstein nikdy neřekl,

**[01:06:28]** on má spoustu citátů, co neřekl,

**[01:06:29]** a to je, že šílenství je dělat pořád do kulečka stejnou věc

**[01:06:32]** a doufat v jiný výsledek.

**[01:06:33]** Takže pokud jste se doteď učili nějak anglicky,

**[01:06:35]** nebo doteď stavili nějaký život

**[01:06:36]** a nebyli jste spokojení s tím výsledkem,

**[01:06:38]** tak asi to nejdebilnější,

**[01:06:39]** co můžete udělat,

**[01:06:40]** je dělat to pořád do kulečka

**[01:06:41]** a doufat, že najednou se to změní.

**[01:06:42]** Jako, že když se nic nezmění,

**[01:06:43]** tak se nic nezmění.

**[01:06:44]** Tak já bych vartil pořád stílu k té změně.

**[01:06:47]** Kdybyste chtěli můj newsletter,

**[01:06:49]** tak je tady.

**[01:06:54]** Děkuji za potlesk.

**[01:06:57]** Broně, já jsem ti normálně chtěl říct,

**[01:07:00]** aby si tam ty slidy bonusové úplně v pohodě dal

**[01:07:04]** a pokračoval si,

**[01:07:05]** protože já tady fakt sedím,

**[01:07:07]** mám pustu otevřenou

**[01:07:08]** a jako, kdyby byli všichni učitele podle mě jako ty,

**[01:07:13]** tak tahle zem je prostě skvětá.

**[01:07:15]** A teď nemyslím jenom na angličtinu.

**[01:07:17]** Je spousta dotazů

**[01:07:18]** a já jsem jako přemýšlel,

**[01:07:20]** protože si hrozně moc věcí řekl,

**[01:07:22]** tak bych se na to chtěl podívat

**[01:07:24]** možná ještě z malinko jiného uhlu pohledu.

**[01:07:26]** A ta první otázka,

**[01:07:27]** kterou jsem ti chtěl vždycky položit,

**[01:07:29]** je, já chodím do firem,

**[01:07:32]** spolupracuji z noha

**[01:07:35]** a učení angličtiny je něco,

**[01:07:39]** co v drtivé většině firem probíhá stejně.

**[01:07:42]** To znamená,

**[01:07:44]** ta zpráva těch lidí,

**[01:07:46]** co to mají na starosti, říkají,

**[01:07:48]** my tady máme učitele,

**[01:07:50]** on tady za náma chodí,

**[01:07:52]** ti lidi se nějak jako učí a tečka.

**[01:07:56]** A pořád to kupujou znova

**[01:07:58]** a znova

**[01:07:59]** a znova

**[01:08:00]** a znova

**[01:08:01]** a ti lidi tam chodí

**[01:08:02]** a chodí

**[01:08:03]** a nikdy nemluví.

**[01:08:05]** Tak ten první pohled je,

**[01:08:07]** kdyby jsi měl na starosti firmu

**[01:08:09]** a byl by si majitel firmy,

**[01:08:11]** která, dejme tomu,

**[01:08:12]** potřebuje expanzi někde do zahraničí

**[01:08:14]** a ta angličtina je tam jako nutnost.

**[01:08:16]** Jak by jsi k tomu přístoupil?

**[01:08:18]** Ale vlastně,

**[01:08:19]** já odpovím,

**[01:08:20]** mám na to malé klikování.

**[01:08:21]** Jedna z věcí je,

**[01:08:22]** že vlastně teďka v listopadu

**[01:08:23]** bych chtěl zpustit takový naši kampaň.

**[01:08:24]** Prostě pojďme změnit to,

**[01:08:25]** jak se učí angličtina ve firmách.

**[01:08:26]** Protože podle mě se učí hrozně.

**[01:08:27]** A já už jsem předtím chtěl učit ve firmách,

**[01:08:29]** nebo tam poslatyskuje učitele,

**[01:08:30]** a vždycky jsem narazil

**[01:08:31]** na úplně jako absurdní věci.

**[01:08:32]** To je jako svět,

**[01:08:33]** kde oni chtěli,

**[01:08:34]** abych já dělal věci,

**[01:08:35]** které jsou fakt jako debilní.

**[01:08:36]** Já jsem odmítl,

**[01:08:37]** oni třeba řekli,

**[01:08:38]** my hlavně chceme,

**[01:08:39]** aby to bylo levný.

**[01:08:40]** A já říkám,

**[01:08:41]** ale žádný dobrý učitel neučí levně.

**[01:08:42]** A oni řekli,

**[01:08:43]** ale já nemůžu vykazovat,

**[01:08:45]** takže asi se dotknu těch lidí.

**[01:08:46]** Ale podle mě ve firmách běžně učí zoufalí učitele.

**[01:08:49]** Protože typicky třeba u nás ve virtuální jazykovce

**[01:08:52]** ty lektorzy za jednu hodinu dostanou třeba 700 Kč.

**[01:08:55]** A to jsou jejich peníze.

**[01:08:56]** Ale často ty jazykovky se dostanou do firm

**[01:08:58]** s cenou, která je ještě nižší.

**[01:08:59]** Oni si z toho vzmu třetinu,

**[01:09:00]** ten lektor dostane třeba polovinu

**[01:09:02]** toho, co má lektor u nás,

**[01:09:03]** a to ještě jede do firmy a zpátky.

**[01:09:05]** A když si spočítá ten čas,

**[01:09:06]** tak on má třeba 200 Kč za hodinu nebo 150 Kč.

**[01:09:08]** Teď mi řekni, jsi skvělý lektor,

**[01:09:09]** můžeš si vydělat 700 Kč,

**[01:09:10]** proč půjdeš třikrát dolů?

**[01:09:11]** Takže z mé zkušeností, tam prostě učí lidi,

**[01:09:13]** většinou, já to nechci zpratnout,

**[01:09:14]** kteří jsou tak zoufalí,

**[01:09:15]** že si nedokážou sami sehnat studenty

**[01:09:16]** a nemůžou dělat nic jinýho.

**[01:09:17]** Takže neučí blbě, že by chtěli,

**[01:09:19]** ale špičkový lektor chce být dobře zaplacený

**[01:09:22]** a v těch firmách oni hlavně vždycky chtěli.

**[01:09:24]** Chci vidět docházku,

**[01:09:25]** chci vidět výkaz, co se jako naučili.

**[01:09:27]** Oni vždycky chtěli papíry.

**[01:09:29]** Oni řekli, a kdo s náma

**[01:09:30]** bude tyhle věci konzultovat?

**[01:09:31]** A já říkám, já vám pošlu skvělý lektory

**[01:09:33]** a oni ty lidi natchnou,

**[01:09:34]** naučí anglicky

**[01:09:35]** a na konci roku uvidíte ten rozdíl,

**[01:09:36]** ale v žádné firmě to nevyšlo.

**[01:09:38]** Nejblíž jsme byli v jedné firmě,

**[01:09:39]** která pak dostala rekordní pokutu

**[01:09:40]** a takže já narážím na to,

**[01:09:42]** že oni chtějí papíry, výkazy, cenu,

**[01:09:45]** ale nikdy se mnou nemluvilo o tom,

**[01:09:47]** co se bude dít na té lekci.

**[01:09:48]** Jak se ty lidi rozmluví?

**[01:09:49]** Víš, ty lidi, se kterým já jsem mluvil,

**[01:09:51]** tak oni měli jiné priority,

**[01:09:53]** než aby ty studenti byli šťastně úspěšní.

**[01:10:00]** kterou vidíme s Kubou a s dalšíma lidmi v jiných oblastech,

**[01:10:06]** ale já teď fakt tě z toho nepustím.

**[01:10:08]** To znamená jsem majitel firmy, moje klíčová věc je ok,

**[01:10:13]** potřebuji prostě jít teď na americký trh,

**[01:10:16]** nebo prostě ta firma se rozrůsta, rozrůsta, rozrůsta

**[01:10:18]** a teďka já najednou, prostě všichni lidi, kteří tam byli,

**[01:10:21]** tak už potřebuji jako mezinárodní,

**[01:10:22]** už potřebuji jakoby začít tady s tímhle tím dělat.

**[01:10:24]** A mám x firm, které jsou fakt šikovné, fakt to dělají dobře a to.

**[01:10:27]** To znamená, čím by si přesně začal?

**[01:10:29]** Ale našel bych si jednoho člověka, kterému věřím,

**[01:10:31]** že bude dobrý, že mu učíš skvělý anglicky,

**[01:10:33]** například znáš nějakého lektora, který je fakt dobrý,

**[01:10:35]** nebo ty sám ho máš, jsi majitel firmy, chodíš na lekce

**[01:10:37]** a máš tam Tomáše a Tomáš je fakt dobrý.

**[01:10:39]** Vem si Tomáše do firmy a dej mu to na starost.

**[01:10:41]** Já znám vlastně, já nevím, co si můžeme dělat,

**[01:10:43]** tak když jen řeknu jednu firmu docela velkou IT v Brně,

**[01:10:45]** takhle mají lektorku, která je skvělá, ona začala

**[01:10:47]** a ona už ví, když oni jsou s ní nadšení,

**[01:10:49]** ona dokáže přitáhnout do té lekce.

**[01:10:51]** Ona vlastně dneska se stala něco jako taková manažérka,

**[01:10:53]** kde má pod sebou třeba deset lidí, kteří tam učí

**[01:10:55]** a v té firmě mluví lidi skvělá anglicky,

**[01:10:57]** protože tam je tahle holka, která je skvělá

**[01:10:59]** a dokáže ty podobné lektory k sobě dostat.

**[01:11:01]** Když jsi skvělý lektor, jak seš v komunitě, znáš je,

**[01:11:04]** to nemusí být firma nebo jazykovka,

**[01:11:06]** tebe stačí skvělý jeden lektor, který řekne těm svým skvělým kamarádům,

**[01:11:09]** pojď učit se, jsou tam dobrý, je to fairový, chtějí výsledky,

**[01:11:11]** a vlastně tyhle lidi tam učí jako kdyby najčo,

**[01:11:13]** každý z nich je samostatně, ale ona to řídí,

**[01:11:15]** tak já bych udělal tenhle krok, protože když půjdeš do typické jazykovky,

**[01:11:18]** tak oni budou mít hezký stránky, hezký marketing, výkazy,

**[01:11:20]** ale reálně tě to nenaučí.

**[01:11:22]** Takže bych si našel skvělýho lektora a zkusil to,

**[01:11:24]** a ten by začal učit a stejním stylem by potom mohli učit

**[01:11:27]** ty ostatní, který on tam udělá.

**[01:11:29]** Bych začal jako tím jedním člověkem, který provede tu změnu u tebe.

**[01:11:32]** To znamená, že já jsem tak trošku přemýšlel a doufal jsem,

**[01:11:36]** že všichni si nainstalujete GPT a když jedete v autě,

**[01:11:40]** tak si s ním začnete mluvit, ale ty tam přesto,

**[01:11:43]** a pro mě je to vlastně i z té přednášky, to tak jako vychází,

**[01:11:46]** že je tam třeba nějaký chief English officer,

**[01:11:49]** protože on ti přesně řekne, mluv takhle,

**[01:11:51]** on řekne, ale já mám problém s tímhle,

**[01:11:53]** že ty seš podle mě něco jako víc dneska učiteli průvodce.

**[01:11:55]** Že ty nejseš ten, který by řekl dog, pest, to je úplně zbytečný,

**[01:11:57]** to je strata času, to může dělat kdokoliv.

**[01:11:59]** Nebo takový to, že ty něco napíšeš a já ti řeknu,

**[01:12:01]** mhm, dobře, to není potřeba, ale měl by tam někdo do tě,

**[01:12:04]** jako motivuje, řekne ti tady tato jaská lápka.

**[01:12:06]** To je prompt, který tomu čepčí píti máš zadat,

**[01:12:08]** není vždycky pro lidi jako snadný říct,

**[01:12:10]** já jsem třeba strašně dlouho bojoval příklad,

**[01:12:12]** on mluví hrozně rychle, a já jsem mu řekl, mluv pomaly,

**[01:12:14]** a on tě ignoruje, a já jsem přišel na to, že když řeknu

**[01:12:16]** speak 50% slower, tak z nějakého dobu to pochopí a dělá to.

**[01:12:18]** A ty tam vlastně přicházíš s tímhle jako inputem,

**[01:12:20]** že ty na té hodině, podle mě, třeba aspoň podle mě,

**[01:12:22]** to tak má být, že třetí minutu vy nemluvíte

**[01:12:24]** jako angličtně, ale on řekne, mě trápí tohle,

**[01:12:26]** já nevím, jak se mám učit tohle.

**[01:12:28]** Já jako bych na to chtěl najít čas a nemůžu.

**[01:12:30]** No pro ně máš nějaký třeba tip na knižky,

**[01:12:32]** které by mi pomohly, že ty seš tam jako ten odborník

**[01:12:34]** a přinášíš tomu člověkovi to noho,

**[01:12:36]** a on potom ideálně se učí dalších pět hodin.

**[01:12:38]** No možná jako trenér, že když byste třeba chtěli běhat,

**[01:12:40]** tak ten trenér se zátopkem podle mě neběhal

**[01:12:42]** každou tu věc, ale máš někoho, kde je tam expert,

**[01:12:44]** kdo ti pomůže nastavit ti ten tvůj plán studijní,

**[01:12:46]** a ty tam přicházíš a vlastně hodnotíte to,

**[01:12:48]** ten pokrok, na čem jste se zasekli,

**[01:12:50]** co tě trápí a jak to dělat líp.

**[01:12:52]** Možná takový trošku to zní jako koučování,

**[01:12:54]** když koučové jsou občas, má to taky jenom jako,

**[01:12:56]** že zamysly se hluboce, nebo prostě prodýchly se

**[01:12:58]** k orgazmu. Víš, jakože myslím to spíš na tom

**[01:13:00]** kouči jako trenér, že někdo takový,

**[01:13:02]** jako kdyby se třeba začít cvičit

**[01:13:04]** a prostě si doma postavil gym a dělal to sám,

**[01:13:06]** možná udělal spoustu chyb, bude to těžký,

**[01:13:08]** když přijde někdo, to mám vystudovaný, je v tom odborník,

**[01:13:10]** tak si podle mě ušetří spoustu času.

**[01:13:12]** Tak, teď jdu dál v těch personách,

**[01:13:14]** pak se dostanu ještě k těch, kterých tam je hodně,

**[01:13:16]** ale říkám, spustu, už si toho řekl.

**[01:13:18]** Jo, sorry, já si jsem neřekl úplně to, co jsi chtěl slyšet.

**[01:13:20]** Ne, ne, ne, ne, úplně super.

**[01:13:32]** Měl jsem konec koncu jeden dotaz,

**[01:13:34]** že někdo mluví na dítě anglicky,

**[01:13:36]** ale nemá dobrou výslovnost,

**[01:13:38]** nebo prostě nemá dobrou angličtinu,

**[01:13:40]** tak se jako bojí,

**[01:13:42]** nebo jak, jestli vůbec tady tohle to má.

**[01:13:44]** Ahoj, Bronělo.

**[01:13:46]** Vlastně já už jsem o tom mluvil,

**[01:13:48]** tak já to řeknu ještě jednou rád.

**[01:13:50]** Pokud to dítě má vzdroj dobré výslovnosti,

**[01:13:52]** tak z důvodu, kterým já nerozumím možná ani věci,

**[01:13:54]** ono chytne tu dobrou angličtinu.

**[01:13:56]** Tak jsem říkal, že mluvíte špatně,

**[01:13:58]** můžete koukat na nějaké pohádky,

**[01:14:00]** doporučil bych třeba Peppa Pig je skvělý,

**[01:14:02]** Paddington, jestli znáte taky ten medvídek,

**[01:14:04]** tak je to super simple song,

**[01:14:06]** jsou takové písničky a příběhy,

**[01:14:08]** to jsou věci, které doporučuji,

**[01:14:10]** protože nejsou divný, nejsou násilný,

**[01:14:12]** mají krásnou angličtinu a vy jako rodič,

**[01:14:14]** tam se promůjí ty pozitivní věci,

**[01:14:16]** nebo Bing, jestli znáte,

**[01:14:18]** proč je dobrý třídit, proč je dobrý čistit,

**[01:14:20]** zuby jak nakladat se vstekem,

**[01:14:22]** když to dítě tohle slyší,

**[01:14:24]** tak ono to opakuje po něm,

**[01:14:26]** že třeba jsme vyšli ven,

**[01:14:28]** a dítě mi říká,

**[01:14:30]** a ona prostě uměla líp než já říct,

**[01:14:32]** že ona chce skákat v bahňových kalužích,

**[01:14:34]** protože Peppa Pig mluví o skákání,

**[01:14:36]** oni tohle chytají a nasávají to jako houby,

**[01:14:38]** takže kdokoliv položil ten dota,

**[01:14:40]** se nám na tím přemýšlíte,

**[01:14:42]** když tomu dítě ti dáte přísun kvalitní angličtiny

**[01:14:44]** a fakt je dobrý kvalitní,

**[01:14:47]** a já to koukám a já nerozumím,

**[01:14:49]** protože oni mluví čínským přízvukem strašně,

**[01:14:51]** ale dětem je to jedno,

**[01:14:52]** tam běhá něco barevního,

**[01:14:53]** takže je dobrý mít kvalitní zdroje angličtiny,

**[01:14:55]** pouštět to dětem,

**[01:14:56]** a pak vůbec nevadí,

**[01:14:57]** že vy nemluvíte skvěle anglicky.

**[01:14:59]** Tak jdu dál, to znamená,

**[01:15:00]** mám dítě už ne teďka,

**[01:15:02]** kdyby do 4, do 6 let,

**[01:15:04]** mám třeba prostě dítě 10 let,

**[01:15:07]** nějakým způsobem se prostě stalo to,

**[01:15:09]** že jsme na to neměli prostě pozornost,

**[01:15:13]** a teďka už je to tak trošku na něm,

**[01:15:16]** už přichází do té školy,

**[01:15:18]** už v té škole to úplně nesedí,

**[01:15:20]** a já si říkám,

**[01:15:21]** aha, tak asi bych potřeboval intervence.

**[01:15:23]** Mám starší děti,

**[01:15:24]** tak tam je to rodičoství trošku.

**[01:15:26]** Udělal by jsi něco jinak

**[01:15:27]** oproti těm deseti typům,

**[01:15:29]** které jsi tam dal?

**[01:15:31]** Ale tohle je těžší,

**[01:15:32]** neudělal bych to jinak,

**[01:15:33]** ale moje zkušenost je takhle,

**[01:15:34]** já mám zkušenost teďka s malýma dětmi,

**[01:15:35]** já na svoji dceru mluvím jenom anglicky,

**[01:15:44]** a pak jsem celý život učil, řekněme, 15+.

**[01:15:47]** Já mám takovou komezeru,

**[01:15:48]** nechci dělat dobroděk na něco, co nejsem,

**[01:15:50]** ale z mé zkušenosti nejdůležitější je,

**[01:15:52]** aby to dítě chtělo.

**[01:15:53]** Já jsem na tom GIMPlu za ty roky

**[01:15:54]** viděl tolik ambiciózních rodičů,

**[01:15:55]** a oni na to dítě tak tlačili,

**[01:15:57]** že to dítě tlačilo proti,

**[01:15:58]** že to si budeš učit,

**[01:15:59]** a tam zniká,

**[01:16:00]** že hlavně bych to nechtěl lámat přes koleno.

**[01:16:02]** Já jsem často jako učitel měl heslo,

**[01:16:04]** jakože hlavně jim angličtinu nechci zprotivit.

**[01:16:06]** Když někdo odjde z toho GIMPla,

**[01:16:07]** bude mít teda angličtinu

**[01:16:08]** a nebudou mluvit skvěle.

**[01:16:09]** Já jsem vlastně spokojenej.

**[01:16:10]** Jako poslední, co jsem chtěl, je,

**[01:16:11]** já potkávám denně lidi,

**[01:16:12]** kteří mají traumata z toho,

**[01:16:13]** jak jim někdo zprotivil jazyky ve škole.

**[01:16:15]** To já jsem jako nechtěl.

**[01:16:16]** Takže nejhorší je,

**[01:16:17]** když ti rodiče jsou ambiciózní,

**[01:16:18]** můj dítě ti to nejde nebo nechce,

**[01:16:19]** a ty na ně tak tlačíš,

**[01:16:20]** až on to začne nenávidět.

**[01:16:21]** Takže já bych spíš se snažil najít toho, co ho baví.

**[01:16:23]** Že třeba, plácnu, miluje Harryho Pottera,

**[01:16:25]** tak se říká,

**[01:16:26]** hej, co kdyby jsme jeli prostě do Anglie,

**[01:16:27]** tam je ten park,

**[01:16:28]** budou tam mluvit anglicky,

**[01:16:29]** všechno se dozvíme, kde se natáčí,

**[01:16:30]** ale on je hodně motivovaný,

**[01:16:31]** hledá se k tomu ty slovíčka, víš,

**[01:16:32]** nebo zbožňuje, já nevím, plácnu,

**[01:16:34]** čtení jakých prostě manga věcí,

**[01:16:36]** tak jen sehnat angličtinu.

**[01:16:37]** Vlastně sehnat to, co to dítě zbožňuje,

**[01:16:39]** a spíš podporovat v těch konících

**[01:16:41]** spojených s angličtinou,

**[01:16:42]** než ho do toho rvát nebo nutit.

**[01:16:44]** A potom samozřejmě,

**[01:16:45]** když jsi fan učitele,

**[01:16:46]** tak je to doky dobrý.

**[01:16:47]** Já jsem když si učil takhle menší děti,

**[01:16:50]** a úplně jsem to viděl,

**[01:16:51]** že jsem jako vysvobozený od těch rodičů,

**[01:16:52]** že přichází někdo,

**[01:16:53]** kdo já jsem byl tehná, víš,

**[01:16:54]** chce hrát jako mladý kůl,

**[01:16:55]** vlastně si s tím hraje a povídá,

**[01:16:57]** a viděl jsem ten pokrok z toho,

**[01:16:58]** že no něco se těším.

**[01:16:59]** Že doma není kdo prodokem.

**[01:17:00]** Úplně nedoporučuji učit své vlastní děti moc,

**[01:17:02]** ale já mám to přes koleno.

**[01:17:05]** Mám tam potom tu pubertu,

**[01:17:06]** to znamená,

**[01:17:08]** tak nějak se dokážu cítit do člověka,

**[01:17:10]** který se nechce ztrapňovat,

**[01:17:12]** prostě je to takové,

**[01:17:13]** že v kolektivu to znáte,

**[01:17:15]** jsou ty patnáctilety,

**[01:17:16]** nebo dvanáctilet, patnáct,

**[01:17:17]** jako kdyby tady tohleto,

**[01:17:18]** tak tam je to o tom stejném,

**[01:17:20]** nesprotivit.

**[01:17:21]** Je to stejný, jo.

**[01:17:22]** A možná si uvědomit,

**[01:17:23]** že vlastně angličtina se učí,

**[01:17:24]** nebo jako hodně lidí má takovou představu,

**[01:17:26]** že učit se angličtina,

**[01:17:27]** znamená tady sedím s knížkou a učím se,

**[01:17:28]** že angličtina se učíš jako milion způsobů.

**[01:17:30]** Já jsem dělal na Gimple,

**[01:17:31]** každý rok jsme dělali něco se jmenuje placement test.

**[01:17:33]** Vlastně na začátku roku

**[01:17:34]** všichni studenti ve všech ročnějších

**[01:17:35]** napsali takový hodinový test angličtiny,

**[01:17:37]** jak jsou na to.

**[01:17:38]** Vlastně když jsme to dělali po roce,

**[01:17:39]** aby jsme viděli, jak se jako zlepšují,

**[01:17:40]** a když třeba vidím,

**[01:17:41]** že tady se někdo nezlepšuje,

**[01:17:42]** v mojí třídě něco dělá mlbě.

**[01:17:43]** Ale mě na tom přišlo vlastně strašně zajímavé,

**[01:17:45]** jak někdo přišel na Gimple úplně poprvý,

**[01:17:47]** v září napsal tenhle test

**[01:17:48]** a měl třeba 56 budů ze 60,

**[01:17:50]** znamená už byl dávno za úrovní maturity.

**[01:17:52]** A já jsem za všema těma studentama chodil

**[01:17:54]** a říkal jsem,

**[01:17:55]** how is it possible

**[01:17:56]** that your English is so good?

**[01:18:09]** Že oni dělají to, co mají rádi.

**[01:18:10]** Že ten jeden borec po noctích hraje Counter-Strike

**[01:18:12]** a tam říká

**[01:18:13]** shoot him, shoot him, go to the left.

**[01:18:14]** A prostě on strávil každou noc hodiny

**[01:18:16]** s tím, že s někým mluvil anglicky.

**[01:18:17]** A tak to pro ně bylo úplně přirozené.

**[01:18:18]** Další holka řekla,

**[01:18:19]** že miluje modu

**[01:18:20]** a prostě kouká na ty americké věci

**[01:18:21]** o modě blogy.

**[01:18:22]** Další holka mi řekla,

**[01:18:23]** já miluju.

**[01:18:24]** Co se jmenoval nějaký,

**[01:18:25]** já už se nepamatuji,

**[01:18:26]** jako fantasysák o nějakém drakovi,

**[01:18:27]** já se nepamatuji,

**[01:18:28]** jak se jmenoval něco jako Aragorn

**[01:18:29]** nebo něco takového.

**[01:18:30]** Nebo Erdogan.

**[01:18:31]** Erdogan je někdo jiný.

**[01:18:32]** A ona prostě ty knížky přečetla,

**[01:18:33]** všechny anglicky,

**[01:18:34]** a přečetla je furt do kolečka.

**[01:18:35]** A každý měl něco jinýho.

**[01:18:36]** A takže pokud máte tohle dítě,

**[01:18:37]** a jeho něco baví,

**[01:18:38]** zkuste tu jeho bášení

**[01:18:39]** jako spojit s angličtinou.

**[01:18:40]** No máme to tak spíš jako nabízet.

**[01:18:41]** Je to jak když dáváte věci k ochutnání.

**[01:18:44]** Jsem tak dali se studentama.

**[01:18:46]** A najednou někdo se chytne na knížku.

**[01:18:48]** Někdo se chytne na duolingo.

**[01:18:50]** Někoho začne bavit nějaká počítačová hra.

**[01:18:52]** Já jsem vlastně do těch hodin chodil furt s něčím jako novým.

**[01:18:54]** S deskovkama.

**[01:18:55]** A každý se chytne na něco jinýho.

**[01:18:56]** A když už tam to vidíte najednou,

**[01:18:58]** tak to dítě v tom podpořit.

**[01:18:59]** Když miluje číst prostě anglický komiksy,

**[01:19:01]** no tak mu je kupte.

**[01:19:02]** Nebo s ním běžte do knihovny.

**[01:19:03]** Když prostě začne zbožňovat něco,

**[01:19:05]** tak s ním můžete vyrazit na zápas Premier League.

**[01:19:07]** On zažije tu Anglii.

**[01:19:08]** Koupí si lístek, domluví se.

**[01:19:09]** Je to asi o tom,

**[01:19:10]** jako podpořit tu vášeň tam člověkovi,

**[01:19:12]** než mu říct něco.

**[01:19:14]** Dám ti peníze.

**[01:19:15]** Nebo jestli propadneš, tak uvidíš.

**[01:19:18]** Pak mi napadá už jenom senior.

**[01:19:20]** Máš zkušenost v učením seniorů?

**[01:19:22]** Vlastně jo.

**[01:19:23]** Je strašně zajímavý,

**[01:19:24]** že my na těch detech vidíme,

**[01:19:25]** že nejvíc nám roste skupina lidí,

**[01:19:26]** kteří se do nás skupují.

**[01:19:27]** Kurzy 50 plus a dokonce 60 plus.

**[01:19:29]** Což mám velikou radost,

**[01:19:30]** že tyhle lidi teď,

**[01:19:31]** jako vlastně často to je tak,

**[01:19:32]** že třeba odejdeš do důchodu

**[01:19:33]** a teď si chceš splnit ten cen.

**[01:19:34]** Chceš cestovat angliština,

**[01:19:35]** ty otvírá svět.

**[01:19:36]** Takže docela jo.

**[01:19:37]** A přijde mi,

**[01:19:38]** že vlastně to není nic jako specifickýho.

**[01:19:40]** Jenom je dobré si říct,

**[01:19:41]** že některé věci ti jdou pomalej.

**[01:19:42]** Ale na druhou stranu,

**[01:19:43]** co jsem přeskočil,

**[01:19:44]** jsou nejčastější vymluvy.

**[01:19:45]** A je dokázaný,

**[01:19:46]** že lidi v domových důchodců se učí rychleji

**[01:19:48]** než děti ve školce.

**[01:19:49]** Jedna z nejčastějších výmluv je,

**[01:19:50]** že těm, těm, co jde samo.

**[01:19:52]** Představte si takové dítě,

**[01:19:53]** na něm mluví někdo třeba 14 hodin deně.

**[01:19:55]** Představte si,

**[01:19:56]** že byste měli soukromě učitele,

**[01:19:57]** 6 let v kuse,

**[01:19:58]** 14 hodin deně,

**[01:19:59]** tak byste tak mluvili.

**[01:20:00]** Takže když se učíte, ne jako tím, že mluvíte anglické a někdo přijde a řekne, tohle je jabko, Apple, opakuj Apple,

**[01:20:06]** a tohle říkáš dětem ve školce a říkáš to dětem v domově východců, tak dětem v domově východců, tak oni se učí rychleji.

**[01:20:11]** Protože my už víme, jak se jako učit, máme disciplínu, můžeme se to naplánovat, takže věk je,

**[01:20:16]** vlastně neučit se anglických v pozdějším věku je jenom výmluvá a strašná škoda,

**[01:20:20]** že už před asi 8 lety můj šéf tehdy v Oxfordu říkal, že podle něj za 10-20 let se budou učit lidi jazyky,

**[01:20:27]** jenom aby nebyly dementní, že to zabrně Alzheimerů a různé stařické demenci,

**[01:20:31]** že on řík se myslel, už tehdy mě hodně překvapilo, já jsem mu to nevěřil,

**[01:20:34]** že dneska budeš simulovat tomu učení AI, že budeš mluvit, dneska už to bylo vlastně,

**[01:20:37]** třeba mít v angličtě ten koho, když máte koho s někým ze Španělska a třeba ze Spojených států,

**[01:20:41]** tak oni mluví každý s mým jazykem a slyší to v tom druhým v reálném čase,

**[01:20:44]** bez tvoždění a to přijde za chvilku všude, takže je dost možný,

**[01:20:47]** že se časem budeme učit angličtinu jako keramiku nebo yoga, aby jsme byli fit.

**[01:20:51]** To mi přesně odpovídáš na to, jak ty vidíš tu budoucnost, protože já taky vím,

**[01:20:55]** že už existují sluchátka, že ty bysi mluvil angličtině, já to slyším v češtině,

**[01:20:59]** ale stejně tak jako pro programování a další věci je to prostě nějaký jazyk,

**[01:21:05]** jakýkoliv jazyk, který se naučím, jazyk je matematika, tak myslím si,

**[01:21:09]** že... Broňo, jaký největší fuck up během výuky a během podnikání se ti stalo?

**[01:21:14]** To je česká otázka.

**[01:21:17]** Ale během výuky to bylo tolik.

**[01:21:20]** Povídej.

**[01:21:21]** Není to úplně takhle, není to úplně fuck up, ale pro mě bylo strašně těžký,

**[01:21:25]** musím říct, když začnete učit. Já si do dneška vzpomínám,

**[01:21:28]** jak poprvé otvírám ty dveře. Já jdu na ten gym, a teď otvírám ty dveře

**[01:21:31]** a tam jsou ty děti. A teď si říkám, nebudu mi tady šikanovat,

**[01:21:34]** nebo co budu dělat, když prostě... Já nevím, někdo řekne,

**[01:21:37]** co já nebudu dělat. Já nevím, jestli se to každého představí.

**[01:21:40]** Vycházíte prostě do třídy, které plná teenagerů, otvíráte ty dveře,

**[01:21:43]** oni koukají na vás, vy koukáte na ně, a teď oni si říkají,

**[01:21:46]** jak bude debil, jaký to s ní bude, a já si říkám, co, jaký to bude.

**[01:21:49]** A já jsem tehdy dostal jako čtvrták, už se znali, ještě už tři roky.

**[01:21:52]** Tam přišel, a oni, většinou učíte patnáct lidí, jazyky jsou rozdělené,

**[01:21:55]** a oni v té třídě pro třídce byli tak jako rozesazení, takhle většinou

**[01:21:58]** seděli napředu. A jedna holka seděla, já jsem úplně vzadu.

**[01:22:01]** A já jí říkám, could you please sit here? A ona říká, no.

**[01:22:04]** A já říkám, to mě úplně pajdák nepřipravil.

**[01:22:07]** Já prostě stojím a nevím, co mám dělat. A já říkám, please?

**[01:22:11]** A ona říká, no. A já říkám, aha.

**[01:22:14]** Why not? A ona říká, I like this place.

**[01:22:18]** A já říkám. A teď všichni koukají na tebe, víš.

**[01:22:21]** A mě to vlastně tam střediske láme ten, jaký to bude,

**[01:22:24]** jestli budeš mít autoritetu, nebo že tam stojíš.

**[01:22:27]** A já říkám, if I kneel down and ask you?

**[01:22:30]** A ona říká, to si nekleknete. A tak já jsem si klek,

**[01:22:33]** a říkám, please? A ona si přesedla.

**[01:22:36]** Ale kdyby si nepřesedla, furt nevím, co bych dělal.

**[01:22:39]** Kdyby v té třídě bylo, že nevíš.

**[01:22:42]** A někdy jsem byl třeba zbytečný, možná jako přísnej,

**[01:22:45]** nebo zase jako pedamonentní, že hrozně těžko se ti hledá,

**[01:22:48]** jak být dobrý učitelem, jak být dobrý otec, nebo jak být dobrý šéf.

**[01:22:51]** Každý dělá chyby. Podle mě chyby nedělá jen ten,

**[01:22:54]** kdo to neskouší. Tak na tohle si vzpomínám,

**[01:22:57]** jak na mé první hodině nágym poklečím a prosím někoho,

**[01:23:00]** aby si přesednul. A to podnikání?

**[01:23:03]** Já jsem asi udělal tu chybu, že jsem často si myslel,

**[01:23:06]** že když jsem z něčeho nadšený, že musím být taky.

**[01:23:09]** Já miluji citáty motivační a chytrý, ale i třeba od Foglára

**[01:23:12]** nebo Václava Havla, Ivana Martina, Józefa Magora,

**[01:23:15]** nebo nějakých mých ikon. A já miluji angličtinu

**[01:23:18]** a teď mám rád ty citáty a tyhle lidi, tak já si říkám,

**[01:23:21]** já to dám dohromady. Vždycky vezmu citát, přiložím ho, napíšu něco k tomu překladu.

**[01:23:24]** To musí s božňou a všichni. Takže až jim říkali,

**[01:23:27]** pro mě jsi jistý, a já říkám, to je pecka. Takže já jsem vydal taky e-book.

**[01:23:30]** Na každý den máš jeden citát, vždycky tam je překlad a nějaký k tomu.

**[01:23:33]** Koupilo se to asi 20 mých kámošů z lítosti a nikdo to nechtěl.

**[01:23:36]** Protože ta chyba byla, že já jsem se neptal lidi, co chtějí

**[01:23:39]** nebo jakou potřebu řeší nebo s čím angličtinem boju.

**[01:23:42]** Já jsem miloval citáty, miloval jsem angličtinu, tak jsem myslel,

**[01:23:46]** vydal jsem e-book, který nikdo nechce.

**[01:23:49]** Ale pokud někdo miluje ty citáty a angličtinu,

**[01:23:52]** můžete si pořád ten e-book koupit.

**[01:23:55]** Já jsem ten e-book vydal a potom z Melville řekli,

**[01:23:58]** podle mě chyba za jejich straně, že by mi to vydali jako knížku.

**[01:24:01]** Ale já už jsem říkal, děcka.

**[01:24:04]** Hrozně by mě to lákalo, ale to si nikdo nekoupí.

**[01:24:07]** Takže jsme to stopli a tahle kniha nevznikla.

**[01:24:10]** Tady je otázka. Ahoj Broňo.

**[01:24:13]** Ahoj Broňo.

**[01:24:16]** Ahoj Broňo.

**[01:24:19]** Ahoj Broňo.

**[01:24:22]** Ahoj Broňo.

**[01:24:25]** Ahoj Broňo.

**[01:24:28]** Ahoj Broňo.

**[01:24:31]** Ahoj Broňo.

**[01:24:34]** Ahoj Broňo.

**[01:24:37]** Ahoj Broňo.

**[01:24:40]** Ahoj Broňo.

**[01:24:43]** Ahoj Broňo.

**[01:24:46]** Ahoj Broňo.

**[01:24:49]** Ahoj Broňo.

**[01:24:52]** Ahoj Broňo.

**[01:24:55]** Ahoj Broňo.

**[01:24:58]** Ahoj Broňo.

**[01:25:01]** Ahoj Broňo.

**[01:25:04]** Ahoj Broňo.

**[01:25:07]** Ahoj Broňo.

**[01:25:10]** Ahoj Broňo.

**[01:25:13]** Ahoj Broňo.

**[01:25:16]** Ahoj Broňo.

**[01:25:19]** Ahoj Broňo.

**[01:25:22]** Ahoj Broňo.

**[01:25:25]** Ahoj Broňo.

**[01:25:28]** Ahoj Broňo.

**[01:25:31]** Ahoj Broňo.

**[01:25:34]** Ahoj Broňo.

**[01:25:37]** Ahoj Broňo.

**[01:25:40]** Ahoj Broňo.

**[01:25:43]** Ahoj Broňo.

**[01:25:46]** Ahoj Broňo.

**[01:25:49]** Ahoj Broňo.

**[01:25:52]** Ahoj Broňo.

**[01:25:55]** Ahoj Broňo.

**[01:25:58]** Ahoj Broňo.

**[01:26:01]** Ahoj Broňo.

**[01:26:04]** Ahoj Broňo.

**[01:26:07]** Ahoj Broňo.

**[01:26:10]** Ahoj Broňo.

**[01:26:13]** Ahoj Broňo.

**[01:26:16]** Ahoj Broňo.

**[01:26:19]** Ahoj Broňo.

**[01:26:22]** Ahoj Broňo.

**[01:26:25]** Ahoj Broňo.

**[01:26:28]** Ahoj Broňo.

**[01:26:31]** Ahoj Broňo.

**[01:26:34]** Ahoj Broňo.

**[01:26:37]** Ahoj Broňo.

**[01:26:40]** Ahoj Broňo.

**[01:26:43]** Ahoj Broňo.

**[01:26:46]** Ahoj Broňo.

**[01:26:49]** Ahoj Broňo.

**[01:26:52]** Ahoj Broňo.

**[01:26:55]** Ahoj Broňo.

**[01:26:58]** Ahoj Broňo.

**[01:27:01]** Ahoj Broňo.

**[01:27:04]** Ahoj Broňo.

**[01:27:07]** Ahoj Broňo.

**[01:27:10]** Ahoj Broňo.

**[01:27:13]** Ahoj Broňo.

**[01:27:16]** Ahoj Broňo.

**[01:27:19]** Ahoj Broňo.

**[01:27:22]** Ahoj Broňo.

**[01:27:25]** Ahoj Broňo.

**[01:27:28]** Ahoj Broňo.

**[01:27:31]** Ahoj Broňo.

**[01:27:34]** Ahoj Broňo.

**[01:27:37]** Ahoj Broňo.

**[01:27:40]** Ahoj Broňo.

**[01:27:43]** Ahoj Broňo.

**[01:27:46]** Ahoj Broňo.

**[01:27:49]** Ahoj Broňo.

**[01:27:52]** Ahoj Broňo.

**[01:27:55]** Ahoj Broňo.

**[01:27:58]** Ahoj Broňo.

**[01:28:01]** Ahoj Broňo.

**[01:28:04]** Ahoj Broňo.

**[01:28:07]** Ahoj Broňo.

**[01:28:10]** Ahoj Broňo.

**[01:28:13]** Ahoj Broňo.

**[01:28:16]** Ahoj Broňo.

**[01:28:19]** Ahoj Broňo.

**[01:28:22]** Ahoj Broňo.

**[01:28:25]** Ahoj Broňo.

**[01:28:28]** Ahoj Broňo.

**[01:28:31]** Ahoj Broňo.

**[01:28:34]** Ahoj Broňo.

**[01:28:37]** Ahoj Broňo.

**[01:28:40]** Ahoj Broňo.

**[01:28:43]** Ahoj Broňo.

**[01:28:46]** Ahoj Broňo.

**[01:28:49]** Ahoj Broňo.

**[01:28:52]** Ahoj Broňo.

**[01:28:55]** Ahoj Broňo.

**[01:28:58]** Ahoj Broňo.

**[01:29:01]** Ahoj Broňo.

**[01:29:04]** Ahoj Broňo.

**[01:29:07]** Ahoj Broňo.

**[01:29:10]** Ahoj Broňo.

**[01:29:13]** Ahoj Broňo.

**[01:29:16]** Ahoj Broňo.

**[01:29:19]** Ahoj Broňo.

**[01:29:22]** Ahoj Broňo.

**[01:29:25]** Ahoj Broňo.

**[01:29:28]** Ahoj Broňo.

**[01:29:31]** Ahoj Broňo.

**[01:29:34]** Ahoj Broňo.

**[01:29:37]** Ahoj Broňo.

**[01:29:40]** Ahoj Broňo.

**[01:29:43]** Ahoj Broňo.

**[01:29:46]** Ahoj Broňo.

**[01:29:49]** Ahoj Broňo.

**[01:29:52]** Ahoj Broňo.

**[01:29:55]** Ahoj Broňo.

**[01:29:58]** Ahoj Broňo.

**[01:30:01]** Ahoj Broňo.

**[01:30:00]** kolečko toho a pokecíte si o tom, co vám ta snídaně dala,

**[01:30:03]** co byste mohli změnit, co vás překvapilo,

**[01:30:06]** co byste třeba v práci nebo v týmu mohli dělat jinak.

**[01:30:09]** Tak na tohle to slouží formulář, který si můžete stáhnout

**[01:30:12]** a my takové kolečko děláme pravidelně a 6.8.,

**[01:30:16]** pokud byste chtěli v tom tématu jít víc do hloubky,

**[01:30:19]** tak si dáme takový předčasný oběd od 11.00,

**[01:30:24]** Brain & Breakfast Digestive, kde bude Broňa,

**[01:30:27]** pozvuji ještě pár dalších přátel a kamarádů

**[01:30:29]** a můžeme si tam o tom popovídat.

**[01:30:31]** Takže pokud vás téma ještě víc do hloubky zajímá,

**[01:30:33]** chtěli byste se na něco doptat, tak prosím 6.8. od 11.00 hodin

**[01:30:37]** na naší Edu platformě.

**[01:30:39]** Brain & Breakfast Business pokračuje dál.

**[01:30:42]** Řešení konfliktu, nenásilná komunikace,

**[01:30:44]** AI a digitalizace každodenní práci,

**[01:30:46]** to jsou témata, které biznisově určitě jsou prospešné,

**[01:30:50]** víme to ze spousty zpětných vazeb,

**[01:30:51]** takže tohle to vás čeká teďka v srpnu.

**[01:30:56]** No a jestli taky tušíte, že existuje něco jako Škola života

**[01:31:01]** s Jánem Košturekem, která si dává na prázdněný pohov,

**[01:31:04]** ale v devátém měsíci se zase ponoříme do toho,

**[01:31:08]** jak se zbavit operativě a mít včas nadůležité věci,

**[01:31:11]** o kterých, by the way, Broňa velmi mluvil,

**[01:31:14]** takže s Jánem Košturekem Škola života.

**[01:31:17]** No a knížka a mnoho dalších,

**[01:31:20]** ale já se chci dostat k té další snídaně.

**[01:31:25]** Velké optimistické téma.

**[01:31:27]** Přesně tak, přesně tak.

**[01:31:28]** Schválně jsme ho dali na prázdniny.

**[01:31:32]** 13.8. je to netradiční čas, je to středa,

**[01:31:36]** ze všech možných důvodů,

**[01:31:38]** takže tak, jako je teďka tady netradiční místo,

**[01:31:40]** tak to bude netradiční čas.

**[01:31:42]** Přijde Dan Kryštof, šef úzadu práce,

**[01:31:46]** a ten nám ukáže spousty dat a statistik toho,

**[01:31:49]** kam vlastně trh práce směřuje,

**[01:31:51]** co by jsme se měli učit,

**[01:31:54]** kam by jsme se měli vlastně posouvat

**[01:31:56]** a jak to vůbec vypadá.

**[01:31:57]** Takže pokud vás téma vůbec toho pracovního trhu zajímá,

**[01:32:01]** 13.8. od 8.30. buďte s námi.

**[01:32:03]** Broňo, ještě jednou díky moc za super přednášku.

**[01:32:06]** Já vám děkuji za pozvání.

**[01:32:07]** Já děkuji, že jste se na nás dívali.

**[01:32:09]** Pozdravujte, mluvte anglicky, mějte se krásně.

**[01:32:11]** Ahoj a nasledanou.

**[01:32:12]** Bye bye.

**[01:32:21]** Titulky vytvořil JohnyX.